Je realiseert (onder begeleiding op afstand of reactieve begeleiding) een positief, veilig en ordelijk leer- en werkkimaat in je klassen bij complexe situaties.
Het afgelopen jaar ben ik erachter gekomen dat ik pedagogisch gezien veel sterke punten heb. Ik geef alle leerlingen persoonlijke aandacht, ik onthoud de kleine dingen, zoals de weekendplannen om hier na het weekend op terug te komen en ik merk problemen snel op. Wanneer een leerling een probleem heeft, komen ze makkelijk naar mij toe om dit te vertellen, hieruit maak ik op dat zij veel veiligheid bij mij voelen. In mijn eerste bewijs heb ik een voorbeeld genomen van het herkennen van en handelen op een persoonlijke ontwikkeling van mijn leerling.
Naast een goede band in de klas is het ook belangrijk om orde te houden. Ik merk dat ik leerlingen vaak waarschuw, maar dat ik soms te lang wacht met een sanctie hierop. Ik heb me gefocust op een escalatieladder, zodat ik leerlingen drie keer waarschuw en vervolgens stappen onderneem. Hier verwijs ik naar in mijn tweede bewijs. Hier heb ik op willen oefenen, omdat ik het belangrijk voor mezelf vind om grenzen aan te geven en consequent te zijn, maar ook om de leerlingen duidelijkheid en structuur te geven.