## Carpediem en prototype

Dromen

Het is voor ons van groot belang dat een leerling in zichzelf gelooft en zelfverzekerd is over zijn eigen handelen. Als docenten willen wij de leerlingen op bepaalde vakgebieden ondersteunen, begeleiden en gedrag aanleren, zodat ze sneller en makkelijker het eerste jaar van het mbo doorkomen en uiteindelijk een plek op de arbeidsmarkt kunnen vinden. Het zetten van kleine stappen is belangrijk voor de succeservaring

Dromen

LEERERVARINGEN OVER 2 JAAR CONCLUSIE GROEP 08

Wat gaat jou aan het hart betreffende het onderwerp. Het gaat over deelonderwerp weerbaarheid Welke ervaringen willen jullie de leerlingen meegeven? Wat is de leerling na 2 jaar bijgebleven? Door de juiste Weerbaarheid trainingen te geven, gaan de 4e jaars vmbo-leerlingen, zelfverzekerd naar mbo en zo ook richting het werkveld als beroepsbeoefenaar.

Salma: Leerlingen weten wat zij willen bereiken en kunnen hun grenzen aangeven.

Salma: De leerling in staat stellen hun zelfvertrouwen te bevorderen en dat ze positief om kunnen gaan met situaties

Salma: Dat leerlingen mee- krijgen om positief om te gaan met kritiek en sterk In hun schoenen staan.

Annebelle: Een leerling weet waar zijn of haar krachten liggen. Leerlingenzijn regelmatig bezig met zelfreflectie.

Annebelle: Door de praktijk vaker in de leefwereld van jeugdigen te integreren kunnen leerlingen in hun kracht gaan Staan.

Annebelle: Een leerling ontdekt tijdig wat zijn of haar kwaliteiten zijn zodat ze een Bewuste keuze maken Richting het MBO.

Rougaya: Leerlingen bewust maken van hun eigen emotiesen gedachtes.

Rougaya: Leerlingen oefeningen geven waarmee ze aan de slag kunnen met hun gedachtes en emoties en hoe ze die kunnen uiten.

Rougaya: Een leerling heeft zelfbewustzijn gecreëerd en kan met verschillende situatie om gaan op zijn werk/stage plek.

Lianne: Als sterke , zelfverzekerde persoon die het juiste vak kiest

Lianne: leerling kan in de praktijk leren ( bijvoorbeeld bijbaantje) om weerbaarheid toe te passen

Lianne: De leerling heeft na 2 jaar een stageplek of werkplek wat bij diegene past van een leerling zodat de leerling goed in zijn leerproces blijft. Door motivatie te geven neemt de leerling nieuwe kennis en vaardigheden op om zo vooruit te komen in het eigen leerproces (Nelis & Van Sark, 2019).

Leerervaringen

Wij zijn van mening dat leerervaringen succeservaringen moeten zijn. Leerlingen kunnen succes behalen door te leren in de gemaakte lessen zodat ze hierdoor inzicht krijgen in hun handelingen, ervaringen op doen en ontdekken of het werkt in de praktijk( denk aan een bijbaantje). Het is essentieel om te ervaren of ze plezier hebben in wat ze doen of juist niet. De leerling zelf laten ontdekken wat er bij leerling past, het tempo waarin de leerling uitvoert en wat voor leerstijl de leerling kan gaan ontwikkelen (Van Steenkiste & Soenes, 2015). Dit zou ook van invloed kunnen zijn op de keuzes die de student zal maken voor zijn/haar toekomst.

Over twee jaar

Wanneer we nadenken over twee jaar, denken wij voornamelijk na over waar de leerlingen dan zullen staan. Na twee jaar zullen de leerlingen weten wie ze zijn, met emoties om kunnen gaan en goed de grenzen aan kunnen geven. Ook zullen de leerlingen het geleerde in de praktijk kunnen brengen aan de hand van de lessen die wij hebben ontworpen te lezen in de Wikiwijs. Hopelijk hebben de leerlingen de juiste keuze gemaakt voor een beroepsopleiding en hebben zij een plekje in de maatschappij gevonden. Onze wens is dat zij na hun mbo-opleiding, stage, bijbaantje een werkplek of baan hebben kunnen bemachtigen.