## T-PACK model

TPACK staat voor Technological Pedagogical Content Knowledge ontworpen door Punya Mishra en Matthew Koehler om de docent te helpen zijn kennis en vaardigheden op een aantrekkelijk en begrijpelijk manier over te brengen aan zijn leerlingen met behulp van inzet van ICT (TPACK, z.d.).

Het is bedoeld om bij het onderwerpen van je les rekening te houden met de drie aspecten Pedagogical, Technological, Content.

Technologie kennis: Dit houdt in dat de docenten van verschillende technologie tools in kunnen zetten en de mogelijkheden ervan en beperkingen ervan.

Pedagogische kennis: dit betreft onderwijs strategieën en methoden die leraren kunnen gebruiken om inhoud effectief over te brengen. het omvat leertheorieën, klassenmanagement en differentiatie, en hoe je die kan toepassen als docent in het onderwijs.

Vakinhoudelijke kennis: bij dit onderdeel wordt het diepe kennis van het onderwerpt bedoelt, het is als docent niet alleen belangrijk om vakinhoudelijke kennis te hebben maar ook om hoe ze die kennis kunnen vertalen en begrijpelijke en boeiend moeten maken voor de leerlingen.

Het tpack model moedigt docenten aan om creatief te zijn bij het benaderen van hun onderwijs, waarbij technologie wordt ingezet als meen middel om de leerervaring te verbeteren.

Lesson-up, Canva, Youtube:

In onze lessen maak wij graag gebruik van YouTube-video's om onderwerpen visueel te verduidelijken, waardoor de betrokkenheid van onze leerlingen wordt vergroot. Door filmpjes over solliciteren en emoties in te zetten, geven wij hen de kans informatie van professionals te verkrijgen. Het gebruik van YouTube sluit goed aan bij de belevingswereld van de leerlingen, en tijdens de les kunnen we samen specifieke punten bespreken. Daarnaast maak wij ook gebruik van Canva om visueel aantrekkelijke content te creëren die goed past bij hun belevingswereld. Wij geloven dat visuele elementen de aandacht van de leerlingen trekken en complexe concepten op een begrijpelijke en aantrekkelijke manier presenteren.

Dit bevordert actieve betrokkenheid en geeft ons direct inzicht in welke leerlingen de lessen goed begrijpen of juist meer uitleg nodig hebben. Voor een heldere structuur in ons lessen maken wij gebruik van Lesson-up. wij proberen diversiteit in ons lesaanpak te brengen door verschillende tools te gebruiken, waardoor wij kunnen inspelen op de uiteenlopende behoeften van ons leerlingen. Het streven is om op deze manier de leservaring te optimaliseren en een effectieve leeromgeving te creëren (Kerpel, 2022).