Blueprint

Voor het onderdeel blue print hebben wij als docenten voornamelijk gekeken naar wat wij onze leerlingen op het vmbo 4e jaars kunnen bieden en welke verwachtingen we hebben voor mbo-studenten op het gebied van weerbaarheid.

Dit hebben wij gedaan door met de activerende werkvorm een blue print te maken, groep 08 heeft elkaar echt nodig om de blue print tot een succes te maken (Van Ast, et al.,2022). We hebben nagedacht over wat naar onze mening belangrijk is binnen ons specifieke vakgebied, welke leerervaringen we willen overbrengen en wat de leerlingen bijblijft na twee jaar. We zijn enthousiast begonnen met brainstormen op papier, waarbij we drie versies hebben gemaakt ( zie bijgevoegde foto’s). Vervolgens hebben we deze ideeën in een schema geplaatst en uitgeschreven en onderbouwd met literatuur zodat het overzichtelijk wordt op welke manier we ons onderwijs vorm willen geven.

 

Blueprint schema

Dromen

Leerervaringen

Over 2 jaar

Conclusie groep 08

Wat gaat jou aan het hart

betreffende

het onderwerp. Het gaat over

deelonderwerp weerbaarheid

Welke ervaringen willen

jullie de leerlingen

meegeven?

 

Wat is de leerling na 2 jaar bijgebleven?

Door de juiste

Weerbaarheid trainingen

te geven, gaan de 4e jaars

vmbo-leerlingen,

zelfverzekerd naar mbo

en zo ook richting het

werkveld

als beroepsbeoefenaar.

Salma: Leerlingen weten wat zij

willen bereiken en kunnen hun

grenzen aangeven.

Salma: De leerling in staat

stellen hun zelfvertrouwen te

bevorderen en dat ze positief

om kunnen gaan met situaties

Salma: Dat leerlingen mee-

krijgen om positief om te

gaan met kritiek en sterk

In hun schoenen staan.

 

Annebelle: Een leerling weet

waar zijn of haar krachten liggen.

Leerlingen

zijn regelmatig bezig met

zelfreflectie.

Annebelle: Door de praktijk

vaker in de leefwereld van

jeugdigen te integreren kunnen

leerlingen in hun kracht gaan

Staan.

Annebelle: Een leerling

ontdekt tijdig wat zijn of haar

kwaliteiten zijn zodat ze een

Bewuste keuze maken

Richting het MBO.

 

 

Rougaya: Leerlingen bewust maken van hun eigen emoties

en gedachtes.

Rougaya: Leerlingen oefeningen geven waarmee ze aan de slag kunnen met hun gedachtes en emoties en hoe ze die kunnen

uiten.

Rougaya: Een leerling

heeft zelfbewust zijn

gecreëerd en

kan met verschillende

situatie

om gaan op zijn werk/stage

plek.

 

Lianne: Als sterke , zelfverzekerde

persoon die het juiste vak kiest

Lianne: leerling kan in de

praktijk leren ( bijvoorbeeld

bijbaantje) om weerbaarheid

toe te passen

Lianne: De leerling heeft na

2 jaar een stageplek of

werkplek

wat bij diegene

past

 

Blueprint versie 1

Blueprint versie 2

Blueprint versie 3 (afgemaakte)