## Manier van toetsen

Bij de formatieve toetsing heb ik de keuze gemaakt om gebruik te maken van meerkeuze vragen, invulvragen en open vragen. Bij de meerkeuzevraag heb ik ervoor gezorgd voor plausible alternatieven die elkaar niet overlappen. Dit zorgt ervoor dat de gokkans wordt verlaagd en de leerlingen elk alternatief moeten overwegen voordat zij een keuze maken (Van Berkel et al., 2014). Door het stellen van open vragen kan ik controleren echt begrijpen wat een zelfstandig werkwoord is en of zij dit begrip ook zelf kunnen toepassen in een zin (Geerts en Van Kralingen, 2020).

De leerlingen maken de formatieve toetsting in Formative. Hierbij kan ik verschillende vragen stellen en krijg ik inzicht in de antwoorden van de leerlingen. Op basis van de resulaten kan ik differentiëren en rekening houden met de verschillen tussen mijn leerlingen (Berben, 2018).