Na mijn uitleg en formatieve toetsing over formeel taalgebruik worden de leerlingen verdeeld in drie groepen. Hieronder zet ik uiteen op welke manier ik dit precies doe:
Alle kaartjes juist? > Groep 1 - instructieonafhankelijk > opdracht 6 & 7 uit KERN op pagina 101 volledig zelfstandig. Daarna opdracht 8 op de gang.
>5, maar <8 juist? > Groep 2 - instructiegevoelig > opdracht 3 uit KERN op pagina 99 zelfstandig, nakijken wanneer docent klaar is met groep 1. Daarna opdracht 5 & 6.
<5 juist? > Groep 3 - instructieafhankelijk > opdracht 1 en 2 uit KERN op pagina 98 en 99 samen met de docent. Daarna zelfstandig aan opdracht 3, 5 & 6.
Ik geef mijn les op basis van het IGDI-model. Ik geef verschillende groep een WHHTUK-instructie waardoor ze weten wat ze moeten doen. Door dit model kan ik schakelen tussen een verlengde instructie en feedback geven. Zo begeleid en ondersteun ik leerlingen richting zelfstandige verwerking (Berben, 2020, p. 44).