Ik wil met deze toepassing checken of leerlingen de kennis vanuit mijn uitleg op z'n minst kunnen onthouden en begrijpen. Ik gebruik deze informatie om de leerlingen in te delen in groepen.
Ik heb deze toepassing zo vormgegeven dat ik weet of de belangrijkste begrippen worden beheersd. Dit doe ik met een digitale toepassing die hun aantal punten bijhoudt, hier kan ik zien of veel of weinig leerlingen de stof beheersen. Wat ik hier deed is het doel van fase 3 van het directe instructiemodel (Geerts & Van Kralingen, 2020).
Het mooie is verder dat ik de toetsgegevens gebruik om daadwerkelijk mijn onderwijs in de verdere fases van mijn lessen vorm te geven. Ik laat me dus leiden door de reacties van mijn leerlingen, hierdoor kan ik zien wie herhaling nodig heeft en wie onderdelen kan overslaan (Van Slobbe & Van Ast, 2020, p.82).