De toets behandelt de vaardigheid en alle doelen komen er in terug. De formatieve toets wordt gemaakt via Wikiwijs. Hier heb ik voor gekozen omdat er gelijk feedback is voor de student. Een nadeel hiervan wel is dat het aan de student is dat de student zichzelf beoordeelt. Je moet hierbij goed geloven dat de student eerlijk is en zichzelf goed beoordeelt.
De toets begint met meerkeuze vragen. Deze hebben slechts 2 opties omdat er niet meer keuzes kunnen zijn. Er is niet nog een optie, alleen informeel en formeel. Bij deze vragen heb ik rekening gehouden met dat het alleen de een of het ander kan zijn, er is geen ruimte voor interpretatie (Berkel et al., 2017). Daarnaast heb ik ook de antwoorden elke keer op dezelfde plek gehouden.
De toets eindigt met twee open vragen. Deze bestaan uit open tekst vragen. De eerste vraag is een korte open vraag om er zeker van te zijn dat een misconceptie niet vergeten zal worden.
De tweede open vraag vraagt voor creativiteit en heeft dus een open vraag nodig (Berkel et al., 2017).
De toets checkt meerdere punten. Graag vertel ik eerst wat er zal gebeuren als de student het niet haalt.
Wanneer de student de toets succesvol heeft behaald, dan kan de student verder gaan met de volgende vaardigheid. Bij studenten waarvan het niveau hoger ligt, zal er volgende keer meer uitdaging komen door een hoger niveau van ERK gebruik te maken(ERK Streefniveaus Engels, n.d.).