## Leerdoelen, BLP en Rubrics

# Leerdoelen

De vaardigheid waar je aan werkt zijn goed en veilig werken tijden een practicum les.
De leerdoelen voor de "Stoffen Kenner" badge zouden gericht kunnen zijn op het ontwikkelen van begrip en vaardigheden met betrekking tot materialen en stoffen. Hier zijn enkele mogelijke leerdoelen:

Hieronder zie je hoe dat is uitgewerkt.

In deze route word je voornamelijk aangesproken op samenwerken , goed en geordend werken en het goed kunnen documenteren van je verhaal in een practicum verslag.
Voorbeeld zou kunnen zijn:
- Stofeigenschappen toepassingen om zo een stof te herkenen.

Dit zijn de vak & domein vaardigheden waar jij moet werken:

1. Begrijpen van Materialeigenschappen: Deelnemers moeten leren hoe materialen zich gedragen, inclusief fysieke eigenschappen zoals hardheid, kleur, en textuur.

2. Veiligheid bij Experimenten: Veiligheid staat voorop. Leerdoelen zouden kunnen omvatten hoe veilig om te gaan met materialen, zoals het dragen van beschermende uitrusting en het begrijpen van de gevaren.

3. Practicumvaardigheden: Deelnemers zouden moeten leren hoe ze experimenten kunnen uitvoeren en waarnemingen kunnen doen om de eigenschappen van stoffen te begrijpen.

4. Toepassingen in het Echte Leven: Begrijpen waarom materiaalkennis belangrijk is in de echte wereld, bijvoorbeeld in de bouw, geneeskunde of technologie.

5. Samengestelde Materialen: Ontdekken hoe nieuwe materialen worden gemaakt door verschillende stoffen te combineren en begrijpen waarom dit nuttig kan zijn.

6. Kennis van Toekomstige Kansen: Een bewustzijn ontwikkelen van toekomstige carrièremogelijkheden op het gebied van materialenwetenschap en chemie.

Deze leerdoelen zouden deelnemers helpen een dieper begrip te krijgen van materialen en stoffen, en hen voorbereiden op verdere verkenning en mogelijk een toekomstige interesse in wetenschap en technologie.

#
Building Learning Power

Om de "Stoffen Kenner" badge te verdienen, zouden kinderen een reeks Building Learning Power (BLP) vaardigheden moeten bezitten. Hier zijn enkele van de belangrijkste BLP-vaardigheden die nuttig zouden zijn:

1. Zelfstandig Leren: Kinderen moeten in staat zijn om zelfstandig te werken aan experimenten en onderzoek, wat betekent dat ze hun eigen leermomenten kunnen creëren.

2. Samenwerken: Samenwerking is essentieel bij experimenten en het delen van kennis met anderen. Kinderen moeten kunnen samenwerken met klasgenoten en docenten.

3. Doorzettingsvermogen: Experimenteren kan soms mislukkingen met zich meebrengen. Doorzettingsvermogen is cruciaal om obstakels te overwinnen en te blijven proberen.

4. Kritisch Denken: Het vermogen om vragen te stellen, hypothesen te formuleren en kritisch te denken over observaties en resultaten is van groot belang.

5. Zelfregulering: Kinderen moeten in staat zijn om hun eigen leren te sturen, plannen te maken en zich aan veiligheidsrichtlijnen te houden.

6. Probleemoplossend Denken: Tijdens experimenten zullen zich onverwachte uitdagingen voordoen. Het vermogen om creatieve oplossingen te bedenken is waardevol.

7. Reflectie: Na afloop van experimenten is reflectie belangrijk. Kinderen moeten in staat zijn om hun werk te beoordelen, wat ze hebben geleerd en hoe ze hun begrip kunnen verbeteren.

Deze BLP-vaardigheden zullen kinderen helpen niet alleen de badge te behalen, maar ook om een levenslange interesse in leren en wetenschap te ontwikkelen.

# Rubrics

Badge: Stoffen Kenner

Beoordelingscriteria:

1. Materiaalbegrip (10 punten):

   - Begrijpt de fysieke en chemische eigenschappen van de onderzochte materialen.
   - Kan de eigenschappen van materialen verklaren en voorspellen op basis van observaties.

2. Veiligheid en Verantwoordelijkheid (10 punten):

   - Houdt zich aan veiligheidsrichtlijnen en -procedures tijdens experimenten.
   - Toont verantwoordelijkheid voor persoonlijke veiligheid en de veiligheid van anderen.

3. Practicumvaardigheden (10 punten):

   - Voert experimenten en observaties nauwkeurig uit volgens de gegeven procedures.
   - Houdt een gedetailleerd en georganiseerd labjournaal bij.

4. Toepassing in de Echte Wereld (10 punten):

   - Kan voorbeelden geven van hoe materiaalkennis wordt toegepast in verschillende industrieën of toepassingen.
   - Toont begrip van de relevantie van materiaalkennis in de moderne wereld.

5. Samengestelde Materialen en Innovatie (10 punten):

   - Kan uitleggen hoe nieuwe materialen worden gecreëerd door verschillende stoffen te combineren.
   - Identificeert voorbeelden van innovaties op het gebied van materialen.

6. Loopbaanperspectieven (10 punten):

   - Heeft inzicht in mogelijke loopbaantrajecten in materiaalwetenschap en aanverwante velden.
   - Kan persoonlijke interesses en doelen relateren aan toekomstige carrièremogelijkheden.

Totaal aantal punten: ____ / 60

Opmerkingen:

- 50-60 punten: Uitstekende prestatie. De leerling heeft een diepgaand begrip van materialen en heeft uitstekende labvaardigheden gedemonstreerd.
- 40-49 punten: Goede prestatie. De leerling heeft een solide begrip van materialen en heeft de meeste labvaardigheden goed toegepast.
- 30-39 punten: Redelijke prestatie. De leerling heeft basisbegrip van materialen en heeft enkele labvaardigheden toegepast.
- 20-29 punten: Matige prestatie. De leerling heeft beperkt begrip van materialen en heeft moeite met labvaardigheden.
- 0-19 punten: Onvoldoende prestatie. De leerling heeft onvoldoende begrip van materialen en heeft labvaardigheden niet toegepast.

Deze rubric kan worden gebruikt om de prestaties van leerlingen aan de "Stoffen Kenner" badge te beoordelen en feedback te geven over hun begrip van materialen en stoffen, evenals hun labvaardigheden.

#