# Werkdefinitie open inquiry in lab onderwijs

“Open practicumopdrachten in het bacheloronderwijs vereist van de student een gehele cyclus van authentiek wetenschappelijk onderzoek of een gehele ontwerpcyclus te doorlopen, daarin gecoached door docenten.”

In de volgende pagina's werken we deze definitie uit naar wat wij denken dat open practicumopdrachten in bachelor practicumvakken inhoudt.

Al het materiaal van elk van de vakken is online gezet op het Edusources platform. Het studentmateriaal, docentenhandleiding, studiegids informatie, nakijkrubrics en dergelijke zijn allemaal te vinden op het platform.

Belangrijkste leerdoelen van de vakken (uitgezonderd de vakinhoud):

- Empirische cyclus
  - Van literatuuronderzoek naar eigen data en conclusies
  - Niet direct beoordeeld in rubrics, maar impliciet onderdeel van het proces
- Onderzoeksvaardigheden
  - Identificeren van relevante informatiebronnen (literatuur/stakeholders/wat er ook op internet staat)
  - Onderscheid maken tussen de betrouwbaarheid en relevantie van de gegeven informatie en de context ervan (ontwikkel een kritische houding ten opzichte van informatie)
  - Onderbouwen van wetenschappelijke keuzes
  - Ontwerpen van een relevante onderzoeksvraag en hypothese op basis van de informatie, context en beperkingen.
  - Ontwikkelen van een experimenteel ontwerp (meet- en analyseplan) dat antwoord geeft op de onderzoeksvraag
  - Beoordelen en kritisch reflecteren op de eigen resultaten in het licht van de experimentele en wetenschappelijke context (hoe betrouwbare resultaten verkregen kunnen worden)
- Onderzoekscommunicatie
  - Het schriftelijk en mondeling presenteren van het eigen onderzoek op een gestructureerde en toegankelijke manier