## Het bespreekbaar maken van ethische dilemma's

## leervraag 1

Hoe kan een biologie docent ethische dillema’s rondom bio-ethiek effectief bespreekbaar maken in de klas, met respect voor verschillende meningen en waarden?

###### Het creëren van een veilige leeromgeving

Het creëren van een veilige leeromgeving is cruciaal voor het bespreekbaar maken van ethische dillema’s. leerlingen moeten zich veilig voelen om hun mening te uiten zonder angst voor veroordeling. Dit kan worden bereikt door duidelijke gedragsregels op te stellen en te handhaven, waarbij respect voor alle meningen centraal staat.

#### Het gebruik van diverse lesmaterialen

Het inzetten van casestudies, nieuwartikelen en gastsprekers kan helpen om de onderwerpen levendig en relevant te maken. Bijvoorbeeld een casestudie over CRISPR-Cas kan de discussie openen over genetische modificatie en de ethische implicaties hiervan. Het gebruik van verschillende bronnen biedt leerlingen een breed perspectief en stimuleert hen om kritisch na re denken over de informatie die ze ontvangen.

#### Het structureren van discussies

Door gebruik te maken van discussieformats zoals debatten en paneldiscussies, kunnen leerlingen op een gestructureerde manier leren argumenteren en naar andere luisteren. Dit helpt hen niet alleen hun eigen standpunt te verwoorden, maar ook om de perspectieven van hun klasgenoten te begrijpen en te respecteren.

### Theoretische onderbouwing leervraag 1

Volgens de theorie van Kohlberg’s stadia van morele ontwikkeling kunnen ethische discussies bijdragen aan de ontwikkeling van het moreel redeneren van leerlingen. Noddings (2013) benadrukt het belang van zorg en empathie in ethische opvoeding, wat aansluit bij het creëren van een veilige en respectvolle leeromgeving. Deze theoretische inzichten ondersteunen de praktijkgerichte aanpak die hierboven is beschreven.