## Introductie

De hbo-BMT’er speelt een cruciale rol in het proces van idee tot product in de biomedische technologie. Terwijl de wo’er zich bezighoudt met fundamenteel onderzoek, richt de hbo-BMT’er zich op het toepassen van deze kennis om concrete producten te ontwikkelen en te verbeteren. Deze focus ligt vooral op het dichten van het gat tussen onderzoek en praktische toepassing in de medische sector.

De BMT’er is actief in Technological Readliness Levels (TRLs) 4 tot 6, waarbij hij samenwerkt met onderzoekers (TLR 1 tot 3) en gebruikers/marktontwikkelaars (TLR 7 tot 9) om innovaties naar de markt te brengen (zie figuur 1). Hij draagt bij aan het succes van nieuwe technologieën door zijn vaardigheden in productontwikkeling en optimalisatie, terwijl hij ook rekening houdt met ethische en wettelijke aspecten.

Figuur 1. Technological Readiness Levels van een innovatie. In geel de positie van de hbo-BMT’er.

Om de startbekwame professional op te leiden, moet het onderwijsprogramma studenten in staat steellen om relevante kennis en vaardigheden te verwerven en toe te passen op manieren die relevant zijn voor het beroepenveld. De leerresultaten van de opleiding zijn verdeeld in twee componenten: inhoudelijk en gedragsmatig. De inhoudelijke component omvat de kennis en vaardigheden zoals vastgelegd in de Body of Knowledge and Skills (BoKS). De gedragscomponent is vertaald naar specifieke actie-indicatoren die gekoppeld zijn aan de domeincompetenties van het hbo-domein Applied Science (DAS).

Het DAS omvat alle hbo-opleidingen die een Bachelor of Science in de toegepaste natuurwetenschappen verstrekken. Alle opleidingen binnen het DAS bevinden zich binnen de driehoek van biologie, natuurkunde en scheikunde. Vanwege de nadruk op technische vaardigheden en kennis van het menselijk lichaam, bevindt de opleiding BMT zich binnen deze driehoek tussen biologie en natuurkunde. De behandeling van scheikunde in de opleiding ondersteunt het begrip van biologie en natuurkunde.