## Docentenhandleiding

Uitganspunten van de les

Onderwerp van de les | Drempel acht van Big History.
Leerdoelen | Aan het einde van de les kunnen de leerlingen globalisering uitleggen. Aan het einde van de les kunnen de leerlingen zelf een route creëren van globalisering aan de hand van een schoen. Aan het einde van de les kunnen de leerlingen uitleggen waarom mensen tijdens de industriële revolutie voor of tegen kinderarbeid waren.
Lesplan gemaakt door | Esmee Docx
Aantal lessen | Twee lesuren van elk 50 minuten. (zonder pauze)

Opdracht

Opdracht 1: Evolutie van de Schoen - Tijdlijn

1. Check je Schoenen:
   - Kijk naar welke schoenen je nu draagt, zoals sneakers, laarzen of iets anders.
   - Google hoe oud dat soort schoenen eigenlijk is. Liepen mensen vroeger, vóór 1750, ook al in zulke schoenen rond?
2. Tijdlijn van Schoenen:
   - Maak een tijdlijn met minstens 5 jaartallen waarin je kort uitlegt hoe schoenen zijn veranderd.
   - Vertel ook even hoe schoenen werden gemaakt vroeger en nu.

Opdracht 2:

Bij het ontwerpen van je eigen schoen komt heel veel kijken. Je moet rekening houden met hoe die eruitziet, maar ook met de materialen die je gebruikt. Waar komen die materialen eigenlijk vandaan en hoe krijg je ze naar Nederland? Je gaat een schoen ontwerpen en bedenkt hierbij de materialen die je nodig hebt voor het maken van een schoen. Ook ga je op zoek naar mogelijke leveranciers van jou grondstoffen en je brengt in kaart waar jij je grondstoffen vandaan wilt halen. Dat doe je door middel van het maken van een kaart. Je geeft op een kaart aan waar het idee wordt ontworpen en waar het stapsgewijs in elkaar wordt gezet. Opdracht 2: Bedenk en Maak je Eigen Schoen - Kaart

1. Ontwerp je Schoen:
   - Denk na over hoe jouw ideale schoen eruitziet. Mag best vet zijn!
   - Maak het ontwerp op een A4 en gebruik potloden en stiften om je schoen te ontwerpen.
   - Je kunt ook gebruik maken van het blanco standaardontwerp (Bijlage 3).
2. Kaart van je Schoenreis:
   - Kijk waar de spullen voor jouw schoen vandaan moeten komen en hoe ze hier in Nederland komen.
   - Teken een kaart met pijltjes waar je schoenidee wordt bedacht, waar de materialen vandaan komen, en waar de schoen in elkaar wordt gezet.
   - Laat op de kaart zien dat de wereld allemaal met elkaar verbonden is, omdat spullen van overal komen.
3. Echte Plekken en Goede Websites:
   - Zorg ervoor dat je echte plekken op de kaart zet (niet verzonnen!) en vertel erbij waar je die info vandaan haalt (handig voor je leraar).
   - Vermeld dus bij elke stap de website waar je de kennis vandaan hebt.
   - Maak het er ook een beetje mooi uit met plaatjes en kleurtjes.

Eindopdracht onderdeel:

Eindopdracht onderdeel:

Vertel in de video van de eindopdracht over de reis die jouw schoen van de opdracht 2 maakt. Vertel welke producten ervoor gebruikt worden en waar deze vandaan komen. Leg hierbij uit wat dit betekend qua globalisatie. Laat jouw ontwerp ook goed in beeld zien.

Je beargumenteert waarom je bepaalde keuzes qua landen hebt gemaakt, denk hierbij bijvoorbeeld aan de arbeidsomstandigheden, kosten en transport.

Dit is een kleine opdracht voor het eindproduct, aangezien het de laatste dag is dat je hieraan kunt werken.