## Docentenhandleiding

Geen wezen heeft zoveel invloed op de aarde gehad als de mens. Mensen leggen zeeën droog, creëren per ongeluk woestijnen en zijn in staat kilometerslange muren te bouwen. Na de industriële revolutie lijkt het er zelf op dat de biodiversiteit in de hand van de mens ligt. Door onze onmiskenbare invloed op de aarde zijn aardwetenschappers van mening dat de mens zijn eigen tijdperk heeft verdiend. Wanneer dit tijdperk begint is nog niet iedereen het erover eens. Daar mogen jullie de knoop in doorhakken.

Leerdoelen: Aan het eind van de les kan je onderbouwen wat jij het begin van het antropoceen vindt Aan het eind van de les kan je vertellen welke invloed mensen op het klimaat veroorzaken. Aan het eind van de les kan je beschrijven hoe mensen streven naar duurzaamheid

Opdrachten voor Leerlingen
Controlevraag 1 | - Wat is een mogelijk begin van het antropoceen?
Controlevraag 2 | - Welke invloed heeft de mens op het klimaat?
Controlevraag 3 | - Wat doen mensen om duurzaam te leven?
Discussie opdracht | Stap 1. De leerlingen denken eerst zelfstandig na en kiezen één van de drie startpunten Stap 2. De leerlingen noteren zelfstandig de antwoorden op de drie vragen Stap 3. Leerlingen delen hun antwoord uit met hun buur Stap 4. Leerlingen verdelen zich over drie hoeken van het klaslokaal en beargumenteren waarom hun startpunt het beste is.
Wat was nieuw voor je? |