Draaiboek les 1.
|
Lesuur: vijfde lesuur op woensdag
|
||||
|
Tijd |
Lesfase |
Leermiddelen |
Activiteit docent |
Activiteit lerende |
|
0-5 |
1 |
Digibord |
Hierin introduceerd de docent de les door een video te laten zien met verschillende talen met de vraag aan de leerlingen om gelijkenissen op te schrijven. |
Leerlingen zijn bezig met de video aan het begin van de les. |
|
5- 20 |
2 |
Digibord |
Uitleg hoe taal zich ontwikkeld en hoe je nadenkt over een taal met grammatica |
De verwachting is dat de leerlingen tijdens de uitleg luisteren en vragen beantwoorden |
|
20- 25 |
4 |
Werkblad |
Uitleg opdracht taal maken |
De verwachting is dat de leerlingen tijdens de uitleg luisteren en vragen beantwoorden |
|
25-50 |
5 |
Tabel met de letters van het alfabet, meerdere per groepje. |
Rondlopen, eventueel advies geven aan leerlingen |
De leerlingen zijn hier onderling bezig met hun eigen taal en stellen vragen waar nodig. |
Draaiboek les 2.
|
Lesuur: Zesde lesuur op woensdag
|
||||
|
Tijd |
Lesfase |
Leermiddelen |
Activiteit docent |
Activiteit lerende |
|
0 - 25 |
5 |
Tabel met de letters van het alfabet, meerdere per groepje, digibord voor tijd |
Rondlopen, eventueel advies geven aan leerlingen |
De leerlingen zijn hier onderling bezig met hun eigen taal en stellen vragen waar nodig. |
|
25-40 |
3 |
Ppt met stuk tekst |
Rondlopen, eventueel advies geven aan leerlingen |
De leerlingen vertalen hier een stukje tekst naar hun eigen taal |
|
40-45 |
2/3 |
digbord |
Behandeling vragen |
De verwachting is dat de leerlingen luisteren |
|
45-50 |
6 |
Digibord, wisbordjes |
Afsluiting met leerdoelen |
De verwachting is dat de leerlingen de vragen beantwoorden op de wisbordjes |