## Docentenhandleiding

## Les inhoud:

- 50 minuten les
- Leerdoelen
- Opdracht
- Lesvoorbereidingsformulier
- Eindopdracht onderdeel

## Leerdoelen van Drempel 7:

- De leerlingen weten beknopt het tijdsverloop van het begin van de agrarische revolutie.
- De leerlingen kunnen het ontstaan van de agrarische revolutie uitleggen
- De leerlingen kunnen het uitleggen hoe de agrarische revolutie tot specialisatie leidden.
- De leerlingen kunnen zelf 3 voorbeelden van specialisatie noemen.

## Opdracht

In de les voeren de leerlingen nog geen opdrachten uit, dit zullen zij tijdens de excursie naar het Archeon doen.

Benodigdheden:

Per tweetal het opdrachtenboekje van het Archeon. Dit zijn dezelfde tweetallen als waar zij de video opdracht mee uitvoeren.

Lessonup: https://www.lessonup.com/nl/lesson/hzRTAsqZfXpxrT2Qu?utm_source=app&utm_campaign=shared-lesson-app&utm_content=1700405203727&utm_medium=shared-link

Uitvoering:

De opdracht gaat in op het geografisch beeld van de agrarische revolutie en de intensivering hierna. Tijdens de les in de ochtend voor het vertrek naar het Archeon is er een korte uitleg waarin uitgelegd word wat deze dag de bedoeling is. De leerlingen gaan zelf in het park rondlopen en de bijbehorende opdrachten maken. De leerlingen maken allemaal de opdrachten bijbehorend van de Prehistorie expeditie, zij mogen zelf de keuze maken tussen de Romeinse tijd en de Middeleeuwen expeditie.

## Eindopdracht onderdeel

De eindopdracht wordt in tweetallen uitgevoerd.

Voor de eindopdracht moeten de leerlingen in het Archeon onderzoek naar specialisatie van de mensen. Zij gaan in het park voorwerpen op de foto zetten uit verschillende tijden. Zij gaan de verandering van deze voorwerpen vertellen in de video, vergelijkend met voorwerpen die eenzelfde functie hebben in de huidige tijd.

De volgende vragen moeten beantwoord worden door het tweetal bij 3 voorwerpen:

1. Hoe heet dit voorwerp?
2. Welke functie heeft dit voorwerp?
3. Ben je het bij een andere tijd in het Archeon nogmaals tegengekomen die beter of minder werkt?
4. Wat gebruik jij nu zelf als jij hetzelfde wilt uitvoeren?

Beoordeling:
De opdrachten van de leerlingen worden beoordeeld of zij het volledig en serieus hebben gemaakt, de inhoud kijken we niet per vraag na op correctheid i.v.m. de tijd.

In de video worden de leerlingen beoordeeld of zij alle onderdelen van de opdracht erin hebben zitten.

Dag indeling vanaf vertrek met de bus:

Ontvangst

Vanaf 09:45 uur ben je van harte welkom bij ons entreegebouw. De begeleiders melden de aankomst van de groep bij onze kassamedewerkers. Je ontvangt:

- Dagprogramma, hierop staan de activiteiten* vermeld waaraan de leerlingen deel kunnen nemen.

*Activiteiten: o.a. schminken, vuur maken, broodje bakken, boogschieten, zwaardvechten, armbandje vilten, kaarsje maken, exerceren, fibula maken

- Plattegrond.

- Voucher voor het afhalen van de ijsjes en eventueel uw lunch.

- Terugkomkaartje.

Lunch

Indien je de lunch gereserveerd heeft hoor je bij de entree het tijdstip en de plaats waar de lunch genuttigd kan worden.

Zelf meegebrachte lunch kun je op verschillende plaatsen in het park nuttigen; bij de Herberg, het Klooster en bij de speeltuin. Wij kunnen voor een zelf meegebrachte lunch geen plaats reserveren.

Doe route (indien gereserveerd) verzamelen bij:

Prehistorie – Mesolithicum (Hier verzamelen wij)

Romeinse tijd - Forum

Middeleeuwen – Klooster

Gladiatorengevecht

14:30 uur: Gladiatorengevecht in de Arena.

Het Gladiatorengevecht duurt ca. 30 minuten. Je wordt verzocht op tijd aanwezig te zijn en de Arena tijdens de show niet te verlaten.

Vertrek

Archeon sluit om 15:30 uur. Indien je het Gladiatorengevecht bezoekt kun je vanaf 15:15 uur vanaf de parkeerplaats vertrekken.

Wij gaan gezamenlijk na het gladiatorengevecht naar de bussen voor vertrek.