## Criteria per uitstroombestemming

Het is belangrijk dat er criteria per uitstroombestemming zijn. Leerlingen die niet kunnen rekenen, lezen en schrijven hebben ander open (digitaal) leermateriaal nodig dan leerlingen die dit wel kunnen..

### EMB/belevingsgerichte dagbesteding

- Het lesmateriaal wordt door de begeleiders ingezet voor het onderwijs aan de leerling
- Het lesmateriaal is belevingsgericht / ervaringsgericht
- Het lesmateriaal prikkelt de zintuigen (ruiken, kijken, voelen, horen, proeven, bewegen)
- Het lesmateriaal is gericht op thema’s (zoals zomer, sinterklaas, etc.) en is niet gericht op (voorbereidend) lezen en rekenen
- Het lesmateriaal raakt minstens één van de vijf domeinen: leren leren, communicatie, praktische redzaamheid, sociale en emotionele ontwikkeling of zintuiglijke en motorische ontwikkeling
- Het lesmateriaal is te gebruiken door zowel leerling als begeleider

### Taakgerichte en arbeidsmatige dagbesteding

- Beeldondersteuning (picto’s, afbeeldingen, letterlijke illustraties)
- Spraakondersteuning of voorleesfunctie
- Niet te veel informatie op pagina
- Sluit aan bij de belevingswereld
- Tekst: korte/eenvoudige zinnen
- Concrete uitleg/ instructie
- Korte lessen (aandacht)
- Duidelijk afgebakend thema
- Actieve werkvormen
- Logische opbouw (onderwerpen, stappenplan, opbouw lessen)

### Arbeid

- Duidelijk afgebakend thema
- Belang van herhaling benadrukken
- Begrijpelijke taal
- Niet te veel informatie op pagina
- Tekst: korte/eenvoudige zinnen (beeldondersteuning d.m.v. afbeeldingen, letterlijke illustraties)
- Concrete uitleg/ instructie
- Beginnend reflecteren

### Vervolgonderwijs

- Geen aanvullende criteria

Terug naar hoofdpagina