Het vak branding zal als volgt vormgegeven worden: In de eerste bijeenkomst wordt een casus voorgelegd vanuit het marketingteam van Zadkine. Zij komen op locatie om de probleemstelling voor te leggen. Het probleem wat Zadkine heeft is als volgt: Het perspectief van de student op duurzaamheid en het welzijn van mens en milieu is in de loop der jaren veranderd. Studenten kijken steeds meer naar wat een schoolinstituut doet voor mens en milieu. Op welke vlakken zetten zij zich in op duurzaam? Wordt er in de kantine enkel biologisch of vegetarisch geserveerd en wellicht zelfs gratis fruit? Maakt de school gebruik van warmtepompen en zonnepanelen? Het is aan de studenten de taak om een idee te bedenken wat aansluit bij dit type student. “Hoe kan Zadkine haar huidige imago (mbo-instituut) breder positioneren en meer de focus leggen op duurzaamheid en het welzijn van mens en milieu?’’
De studenten geven een strategische en creatieve invulling aan het probleem van Zadkine. Hierbij willen we hen voornamelijk vragen om over het strategische/ creatieve gedeelte na te denken.
Dit bestaat uit:
De bedoeling van dit project is dat er ook een winnaar wordt gekozen. Het beste idee wordt namelijk daadwerkelijk in gang gezet door de marketingafdeling van Zadkine. Door de marketingafdeling van Zadkine bij het project te betrekken geef je de studenten meer eigenaarschap en het idee dat er daadwerkelijk naar hun gemaakte werk wordt gekeken. Door er een winnaar aan te koppelen zal dit de studenten ook meer motiveren om dit project serieus aan te pakken.
Hieronder zijn per week de opdrachten/lessen uitgewerkt. Middels de wekelijkse opdrachten per week kan de student zich goed voorbereiden op het tussen- en eindproduct. De eerste opdracht is om een ‘creative Brief’ op te stellen. De eindopdracht is om een ‘creative concept’ te bedenken en uit te voeren. Wanneer de student alle weekopdrachten heeft afgerond is het gehele marketingcommunicatieproces doorlopen. Ook wordt het zelfstandig- en kritisch denken en het ontwikkelen van creatieve vaardigheden gestimuleerd bij de student. Wij vragen de studenten om kritisch naar elkaars werk te kijken en dit te beoordelen. Dit door middel van wekelijks feedback te geven, om vervolgens aan het einde een peerreflectie voor de teamgenoten in te vullen. De student maakt dus een creative brief, creative concept en een reflectieverslag in. De lesdoelen, wat jullie aan het einde moeten kunnen, staat in de toetsmatrijs. Zie hieronder de toetsmatrijs:
