Mentoren info - algemene ouderavond

Algemene Ouderavond Klas 2

 

Geen plenair deel -> ouders gaan direct naar de lokalen met de mentoren

Aandacht voor profielkeuze informatie voor klas MH2 -> Decaan komt in de klas informatie geven over het profiel.

 

Mentoren deel:

 

Mentoreninformatie:

Houd een persoonlijk praatje over waarom jij in het onderwijs zit, mentor bent. Alleen naam en functie is echt onvoldoende. Geef ook een indruk van de klas. Zie jij verschillen met vorig schooljaar?

Contactpersoon voor ouders, geef aan dat alle contacten via jou als mentor gaan, jij fungeert als eerste aanspreekpunt voor ouders. We kennen maar een ouderavond voor vakdocenten, dus jij, als mentor, bent meestal de gesprekspartner.

Twee maal per jaar worden alle ouders uitgenodigd voor de ouderavond met de mentor, een maal per jaar kunnen ouders intekenen om met vakdocenten te spreken. De gesprekken duren ongeveer 10 minuten. Tijdens vakdocenten ouderavond is er de keuze om in te tekenen voor een uitleg over het leren leren van het specifieke vak samen met andere ouders of  een individuele afspraak over andere zaken dan leren leren voor het vak. Jij bent als mentor ook beheerder van alles wat de leerling aangaat. Bijvoorbeeld  resultaten, absentie, testen etc. Resultaten kunnen aanleiding zijn tot gesprek.

Telefonisch via school, via de mail, tijdens schooltijden. Spreek met ouders ook een tijd af waarop jij bereikbaar bent thuis, enkel als er echt dringende zaken zijn. Probeer de drempel laag te houden, maar wijs erop dat jij ook ontspanning nodig hebt ’s avonds. Vertel ouders dat het goed is om tijdig aan de bel te trekken als er iets is. Lang of te lang wachten kan alleen maar vervelende gevolgen hebben. Geen groepsapp via Whatsapp voor de leerlingen. Hiervoor gebruiken we MS-Teams.

In de studielessen ligt het accent op het aanleren van studievaardigheden via methode Studielift123. Onderwerpen die aan bod komen zijn: agenda, plannen, leren leren, doelen stellen en je hieraan houden en heel belangrijk reflecteren etc. Vertel erbij dat dit een methode die is ontwikkeld voor 4 jaar en dat dus niet alle onderwerpen aan bod zullen komen. De nadruk zal liggen op plannen, ordenen van kennis. Vakspecifieke problemen worden niet behandeld door de mentor, maar door de vakdocent (de specialist).

 

In blok 2 beginnen alle tweede klassen MH + H met oriënteren op de profielkeuze voor Mavo en Havo. In de mentoruren (vanaf blok 2) en tijdens de PALET uren is er aandacht voor LOB. De tweede activiteiten week staat in het teken van LOB . In deze periode gaan de leerlingen ook op bedrijfsbezoek (bedrijvendag). Iedere leerling in de MH klas kiest een profiel, ongeacht of ze naar Mavo of Havo gaan. Alleen maar goed om te snuffelen aan profielen en beroepen. Extra info op de profielkeuze ouderavond.

In de mentorles ligt de nadruk op sociaal-emotionele begeleiding van de leerling en bewaking van het groepsproces d.m.v. gesprekken met de hele klas, groepjes leerlingen en individuele leerlingen.  Bij gesprekken met individuele leerlingen kan de mentor beslissen dat de rest van de klas naar huis mag of aan een andere opdracht gaat werken, daarom vaak eerste of laatste uur in het rooster.

 

Vertel dat we dit samen doen school – ouders - leerling en het daarom ontzettend belangrijk is om samen op een lijn te zitten. We hebben een gemeenschappelijk belang: hun zoon/dochter, onze leerling. In dat belang moeten we samenwerken, om zo de leerling zo optimaal de mogelijkheid te geven zich te ontwikkelen. Het is daarom belangrijk samen te investeren in onderlinge contacten met door respectvol en op een gelijkwaardige manier te communiceren.

Vertel dat het belangrijk is dat ouders echte belangstelling tonen voor het schoolgebeuren van hun zoon of dochter.

 

Het is ook belangrijk dat leerlingen voldoende ontspanning hebben, aan sport doen, op muziekles zitten, maar na verloop van tijd kunnen leerlingen wat gemakzuchtiger worden en is het belangrijk enige lijn aan te brengen in hun dagelijkse aanpak van hun studie. Het is noodzakelijk dat ouders en mentor op een lijn zitten m.b.t. de regels voor een goede studiehouding.


Geef aan dat je goede mentor zal proberen te zijn, voor zowel de sociaal-emotionele als cognitieve begeleiding. Vertel dat een goede schoolcarrière vooral ook het belang van de ouders is. Benadruk dat het belangrijk is om samen te werken om hun zoon of dochter de vorderingen te laten maken die we voor hen wensen.

 

 

 

Weet je geen of geen goed antwoord op de vragen, schrijf deze vragen op en kom er bij de ouders op terug.

Meestal zijn er ouders die nog even persoonlijk met jou willen praten of jij met hen. Geef ouders deze mogelijkheid.