## Meerwaarde voor de Vrije Universiteit Amsterdam (VU)

Het onderwijs = activerend, , inclusief, multidisciplinair, maatschappelijk verantwoordelijk;
De student = hoofdverantwoordelijke2

OBT&L heeft niet alleen meerwaarde voor individuele docenten en de universiteitsbibliotheek, maar sluit ook aan bij de bredere onderwijsvisie die de VU heeft geformuleerd. Deze onderwijsvisie bestaat uit drie kernwaarden: persoonlijk, open en verantwoordelijk. Hoe past OBT&L binnen deze drie kernwaarden?

1. Persoonlijk

Studenten op de VU krijgen de mogelijkheid tot volle ontplooiing. De VU heeft als doel dat alle studenten gezien, gehoord en erkend worden. De VU koestert dan ook de gedachte dat in alle studenten talent schuilt. Dit talent moet door middel van het onderwijs naar boven worden gehaald. Kritisch denken speelt hier een belangrijke rol in. Studenten worden gemotiveerd om zelfstandig te denken en voortdurend kritisch te blijven. Een positieve leercultuur, waarin (academisch) dialoog en interactie centraal staan, zorgt ervoor dat elke student voor zichzelf zijn/haar studie succesvol kan invullen.

Bovendien OBT&L stimuleert kritisch denken bij de student. Studenten worden aangezet om kritisch na te denken over bijvoorbeeld het ontwikkelen van een goede onderzoeksvraag bij een bepaald object of het oplossen van een bepaald ‘probleem’. Daarbij gaan studenten veelal met elkaar (en met de docent) in dialoog over het object. OBT&L stimuleert dus de interactie.

Ook stimuleert OBT&L dialoog. Studenten gaan aan de hand van voorwerpen met elkaar in gesprek over maatschappelijke onderwerpen en verschillen. In dit sociaal leren kan elke student zijn of haar stem laten horen en een nieuwe invalshoek belichten. Daarnaast stimuleert OBT&L kritisch denken, door bijvoorbeeld het ontwikkelen van een goede onderzoeksvraag bij een object of het zonder aannames kijken naar een object.

2. Open

Daarnaast is de VU een inspirerende ontmoetingsplaats. Hierin streven wij met wederzijds respect naar het verbinden van verschillende vakgebieden, culturen, religies, maatschappelijke opvattingen en vragen die komen uit de samenleving. Het is belangrijk om het onderwijs zo in te richten dat de student vraagstukken vanuit verschillende perspectieven leert te bekijken. De studenten worden zich hierbij van bewust dat veel complexe vraagstukken niet eendimensionaal opgelost kunnen worden.

Doordat het sociaal leren dat bij OBT&L gestimuleerd wordt, worden verschillende studenten, inzichten, maatschappelijke opvattingen en vragen bij elkaar gebracht in het gesprek over het object. Andersom kunnen objecten als katalysator dienen voor het op gang brengen van dialoog over diversiteit. Een voorbeeld hiervan is het gebruik van objecten uit de collecties met een koloniaal verleden. Door zulke objecten goed te bestuderen en door studenten met elkaar het object te laten verkennen, zullen zij er samen achter komen welke rol de objecten hebben gespeeld in hun, in dit geval koloniale, context. Gesprekken over de waarde van deze objecten en welke waarde ze nu nog in de maatschappij hebben worden hiermee op gang gebracht.

2. Verantwoordelijk

Als laatste hechten wij bij de VU waarde aan dat de studenten verantwoordelijkheid nemen en niet alleen naar de universiteit komen om ‘het product onderwijs te consumeren’ (Onderwijsvisie VU, 2022). Op deze manier ontwikkelen studenten zich tot betrokken, kritische en reflexieve academische professionals die zich kunnen navigeren in een complexe, globaliserende, diverse en voortdurend veranderde wereld. De VU streeft ernaar onderwijs aan te bieden met interactieve werkvormen, waarbij dilemma-gestuurd onderwijs en zelfsturend onderwijs opties kunnen zijn die kunnen worden toegepast.

Binnen dit streven is Active Blended Learning al een groot onderdeel van de onderwijsagenda. OBT&L sluit hier feilloos bij aan. Het is een activerende werkvorm waarbij studenten onderwijs en informatie niet enkel passief consumeren, maar waarin ze zelf met elkaar informatie verzamelen en vaardigheden verwerven. Zoals eerder genoemd, zorgt deze actieve houding die door OBT&L gestimuleerd wordt ervoor dat betekenisvolle kennis en ervaringen worden verworden, die studenten lang bij blijven.