Studeren en uit huis gaan - Financiële zelfredzaamheid

Concrete lesdoelen:

De leerling kan uitleggen wat studiefinanciering is.
De leerling kan de ontwikkeling van studiefinanciering sinds 1986 uitleggen en verklaren.
De leerling kan de verschillen en overeenkomsten benoemen tussen de verschillende varianten van studiefinanciering.
De leerling kan een begroting maken van zijn/haar inkomsten en uitgaven.
De leerling weet uit welke onderdelen de studiefinanciering bestaat.
De leerling weet waar je recht op hebt maar ook wat je zelf moet betalen.
De leerling weet wat de mogelijkheden en gevolgen zijn van een studielening bij DUO.
De leerling vormt een mening over diverse onderwerpen rondom studiefinanciering en kan deze mening toelichten met argumenten.
De leerling kan zijn/haar kennis over studiefinanciering omzetten in een geschreven tekst met als doel informeren of overtuigen.

Bedrijfseconomie:

Subdomein B1: Persoonlijke financiële zelfredzaamheid 11. De kandidaat kan vraagstukken met persoonlijke financiële consequenties herkennen en (financieel) onderbouwde keuzes maken.

Nederlands:

Subdomein C: 5. De kandidaat kan ten behoeve van een gedocumenteerde uiteenzetting, beschouwing en betoog:

– relevante informatie verzamelen en verwerken;

– deze informatie adequaat presenteren met het oog op doel, publiek, tekstsoort en conventies voor geschreven taal;

– concepten van de tekst reviseren op basis van geleverd commentaar.

Subdomein D: Argumentatieve vaardigheden 6. De kandidaat kan een betoog: zelf opzetten en presenteren, schriftelijk en mondeling.

Geschiedenis:

Subdomein A: 7. De kandidaat kan bij het geven van oordelen over het verleden rekening houden met:

- het onderscheid tussen feiten en meningen;

- tijd- en plaatsgebondenheid van interpretaties en oordelen afkomstig van personen uit het verleden en afkomstig van hedendaagse personen, onder wie hij zelf;

- de rol van waardepatronen in heden en verleden;

- het ondersteunen van uitspraken met behulp van argumenten.