Er zijn vier doelen die dit project dit schooljaar wil bereiken. Iedere doelstelling heeft meerdere subonderdelen.
Doelstelling 1: De pilot organiseert een beter gebruik van open leermateriaal in netwerken van scholen en andere onderwijsorganisaties.
De zichtbaarheid en het gebruik van de website worden verhoogd.
Er worden gedurende het pilotjaar door drie qua bemensing verschillende PLG’s vier bijeenkomsten georganiseerd (3 x 4 =12) en een 5de gemeenschappelijke bijeenkomst.
Daaruit worden richtlijnen gedestilleerd voor de inrichting van een duurzame borging binnen de schoolbesturen/scholen. Tevens worden leervragen opgehaald voor professionalisering.
Wij zullen op verschillende manieren verslag doen van onze bevindingen, middels interviews met betrokkenen, gevisualiseerde stappenplannen, leshandleidingen, korte filmpjes, e.d.
Doestelling 2: De pilot breidt het professionaliseringsaanbod voor leraren uit om het gebruik en de toepassing van open leermateriaal te versterken.
Er wordt een eerste versie van laagdrempelig professionaliseringsaanbod ontwikkeld en uitgeprobeerd, waarin we ingaan op de eigen houding van leerkrachten en de mogelijkheden en kansen die zij hebben om open leermateriaal in te zetten in hun onderwijs.
Doelstelling 3: De pilot verrijkt leermateriaal waar het onderwijs behoefte aan heeft en deelt het onder een open licentie breder met de sector.
De website wordt verrijkt met concrete handreikingen en professionalisering voor leerkrachten die in de behoeften van het onderwijsveld voorzien. Deze aanvulling op de website kan, afhankelijk van de vraag, bestaan uit video’s, stappenplannen, interviews, etc. en zal direct gekoppeld zijn aan de al bestaande open materialen op de website.
Doelstelling 4: De pilot richt zich op praktijkonderzoek naar de (voor)waarden en toepassing van open leermateriaal in het funderend onderwijs.
Tijdens de PLG’s zullen wij langs de weg van ontwerponderzoek en interviews onderzoeken welke belemmeringen in houdingen en welke behoeften aan extra ondersteuning voor de borging leven onder de schoolbesturen. Dit levert een route op met ontwerpeisen en randvoorwaarden. De op basis daarvan gedurende het jaar ontwikkelde handleiding en professionalisering zullen worden uitgeprobeerd onder kleine groepen leerkrachten en leerlingen op verschillende scholen en bijgesteld aan de hand van hun feedback.