# Kennismateriaal

Ondersteuning bij implementatie

Het invoeren van Vakoverstijgend Rekenen op een middelbare school is best complex. Dat komt vooral doordat alle vakken waarin veel gerekend wordt moeten meedoen (wiskunde, natuurkunde, economie en scheikunde), maar ook omdat die vakken allemaal hun eigen traditie kennen. Dat is goed te zien aan de lesmethoden die deze vakken gebruiken, want daarin staat vaak een heel verschillende aanpak voor vergelijkbaar rekenwerk.

Die verschillen in aanpak worden in de onderstaande video duidelijk in beeld gebracht. In de video wordt ook aangegeven wat de kracht is van de aanpak van Vakoverstijgend Rekenen, en waarom het belangrijk dat alle vakdocenten die aanpak overnemen in hun andere lessen.

In de video wordt ook het invoeringstraject besproken: de stappen die voor een school belangrijk zijn voor een succesvol invoeringstraject.

Een school kan voor ondersteuning bij het invoeren van Vakoverstijgend Rekenen de hulp inroepen van Onderwijsinstituut WisMon.

Onderwijsinstituut WisMon

WisMon biedt een implementatietraject met maatwerk aan. Dat traject zou bijvoorbeeld opgenomen kunnen kunnen bestaan uit:

- Orienterend gesprek met schoolleiding en rekencoordinator
- Startbijeenkomst voor docenten (en evt. leerlingen)
- Afspraken met het team: organisatie en planning
- Afspraken met secties: wie doet wat en wanneer?
- Afspraken over evaluatie: afronding en evalueren
- Monitoring van resultaten: met een rekentoets?
- Eindevaluatie: borging

De routekaart biedt een overzicht van het implementatietraject.

Routekaart implementatie

Daarnaast is het van belang om voor de invoering een kernteam te vormen met betrokken docenten wiskunde, natuurkunde, economie en scheikunde. Betrek het kernteam bij de onderstaande stappen:

- Organiseer een startbijeenkomst.
- Kies een groep om ervaring mee op te doen (b.v. 3 havo).
- Kies welk lesmateriaal jullie daarbij gaan gebruiken.
- Deel je succeservaringen. Betrek ook de leerlingen erbij.
- Gebruik een rekenkaart om de afspraken over rekenen vast te leggen.
- Kies een concreet einddoel, zoals een rekentoets in leerjaar 3.
- Maak met secties een plan: wie doet welk onderdeel wanneer? Waar past het is het lesprogramma?
- Betrek ook ouders bij het invoeringstraject, zowel vooraf als achteraf.