Beter gebruik van open leermateriaal.
Door het werken in de PLG leren docenten hoe ze zelf een goede diagnostische vraag kunnen ontwikkelen. Door het testen en gebruiken in de klas ervaren docenten de meerwaarde en wordt het langzaam onderdeel van de lesroutine.
Verrijking van open leermateriaal
Met de PLG’s van elk vak ontwikkelen en testen we diagnostische vragen. Deze publiceren we aan het eind van het schooljaar vindbaar en goed toegankelijk op www.diagnostischevragen.nl. Onze doelstelling is om ten minste 20 vragen per vak op te leveren dit schooljaar.
Resultaten uit onderzoek
In deze pilot zullen we exploratief praktijkonderzoek doen naar de (voor)waarden en toepassing van deze open leermaterialen in het voortgezet onderwijs. Het onderzoek zal exploratief van aard zijn en de volgende onderzoeksvragen beantwoorden:
Hoe ontwerpen docenten in de PLG’s een diagnostische vraag?
Welke theoriebronnen en praktijkervaringen noemen zij bij het ontwerpen van een diagnostische vraag?
Hoe zetten docenten diagnostische vragen in hun lespraktijk in en wat zijn hiervan effecten op het leren bij leerlingen?
Hoe betrekken deelnemende docenten hun directe schoolsetting in het opzetten, uitproberen en gebruiken van de open leermaterialen?