Vriendschappen
Het kind ontwikkelt in de loop van deze fase intensieve vriendschappen.
Imitatie speelt hier een belangrijke rol: het kind bootst het gedrag van anderen na om er bij te horen.
Het gaat zich identificeren met anderen, doet dingen ‘net als die ander’.
Leergierig
Basisschoolkinderen zijn leergierig en prestatiegericht. Hun gedrag is gericht op prestaties en succes.
In het uiten van emoties is het basisschoolkind terughoudend.
Lekker stout
Het geweten is ontwikkeld.
Bij een tekort aan positieve aandacht kan het ongehoorzaam zijn om tóch aandacht te krijgen.
Ook zal het kind regels overtreden als het ze niet duidelijk of relevant vindt, als het grenzen wil verkennen of regels ter discussie stellen.
Begeleiding:
- Bedenk wat het kind werkelijk nodig heeft.
- Negatief gedrag kun je het beste negeren, anders beloon je wanneer het zijn ‘zin doordramt’.
Groepsprocessen
Kinderen maken steeds meer contact met leeftijdsgenoten.
Kleuters spelen met iedereen. Iets oudere kinderen zoeken voornamelijk contact met kinderen van de eigen sekse. Jongens spelen met jongen, meisjes met meisjes.
De regels en rolverdeling in de groep worden steeds duidelijker.
De groep is een belangrijk leerinstrument om te oefenen met sociale vaardigheden en om deze aan te leren. Het kind wil er graag bij horen.
Pesten:
Helaas wordt er ook gepest.
Het is daarom belangrijk aandacht te hebben voor de manier waarop je met elkaar hoort om te gaan en gewenst gedrag te stimuleren.
Dit gebeurt vaak met een beloningssysteem.