# Literatuur

Berkel, H. v., Bax, A., & Brinke, D. J.-t. (2017). Toetsen in het hoger onderwijs. Houten: Bohn Stafleu van Loghum.

Biologie Olympiade. (2022, juli 20). Medailleregen voor Nederland op de Internationale Biologie Olympiade in Armenië. Opgehaald van Biologie Olympiade: https://www.biologieolympiade.nl/2022/medailleregen-voor-nederland-op-de-internationale-biologie-olympiade-in-armenie/

Biologie Olympiade. (2022, juli 20). Medailleregen voor Nederland op de Internationale Biologie Olympiade in Armenië. Opgehaald van Biologie Olympiade: https://www.biologieolympiade.nl/2022/medailleregen-voor-nederland-op-de-internationale-biologie-olympiade-in-armenie/

Boersema, K. T., Kamp, M., Oever, L. v., & Schalk, H. v. (2010). Naar actueel, relevant en samenhangend biologieonderwijs. . Utrecht: CVBO.

Boersma, K. T. (1997, november 26). Systeemdenken en zelfsturing in het biologieonderwijs. Oratie Universiteit Utrecht.

Bonten, T., Kramer, A., & Hobma, S. (2017, november 11). Verbinden van theorie aan praktijk. Huisarts en wetenschap, p. 543.

Branden, K. v. (2019, mei 26). Lessen uit Finland. Samenleving en politiek, pp. 12-16.

College voor Toetsen en Examens . (2019). SYLLABUS CENTRAAL EXAMEN 2021. Opgehaald van https://www.examenblad.nl: https://www.examenblad.nl/examenstof/syllabus-2021-biologie-vwo/2021/vwo/f=/biologie_2_versie_vwo_2021.pdf

Derks, M., & Geers, M. (2010). Van havo naar hbo. Amsterdam: Kohnstamm Instituut.

Draanen, D. v., Gommers, M., Jansen, A., Korhorn, J., & Rawee, H. (2021). Biologie voor jou: leeropdrachtenboek. 's Hertogenbosch: Malmberg.

Europian Contries Biologist Association. (n.d.). Mission. Opgehaald van ECBA: https://ecba.eu/this-is-ecba/mission/

Geerts, W., & van Kralingen, R. (2012). Handboek voor leraren. Bussum: Uitgeverij Coutinho.

Gommers, M., Hagens, D., Jansen, A., Jansen, M., van Leijen, A., Rawee, H., & de Rouw, T. (2019). Biologie voor jou (zesde editie ed., Vol. 4A). Malmberg.

Gravemeijer, K. (2009). Leren voor Later. Tijdschrift voor didactiek der beta-wetenschappen, 59-62.

Hartog, E., Robben, C., & Veghel, A. v. (2007, juli 4). Leesvaardigheid bij biologie. Masters thesis.

Hesta, W. (2016). Falen hoort bij leren. (R. Kneyber, Interviewer)

Hoeven, M. J., & Veerman, C. P. (2010, september 17). Kerndoelen onderbouw voortgezet onderwijs. Opgehaald van Rijksoverheid: https://www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/voortgezet-onderwijs/documenten/besluiten/2010/09/17/kerndoelen-onderbouw-voortgezet-onderwijs

Koninklijke Nederlandse akademie van wetenschappen. (2017). Nederlands en/of engels? Taalkeuze met beileid in het Nederlands hoger onderwijs. Amsterdam: KNAW.

Korthals, R. (2016, maart 1). Tracking in het voortgezet onderwijs. De Nieuwe Meso, pp. 30-31.

Lans, R. v., Grift, W. v., & Veen, K. v. (2015). Beoordelingen door docenten: een analyse van de betrouwbaarheid van rapport cijfers. Pedagogische Studiën, pp. 362-379.

Mardis, E. R. (2011, februari 10). A Decade's perspective on DNA sequencing technology. Nature, pp. 198-203.

Millar, R., & Abrahams, I. (2009, september 1). Practical work: making it more effective. School Science Review, pp. 59-64.

Penders, M., & Daniëls, S. (2018, augustus 15). De implementatie van vakoverstijgend beta-onderwijs: een kwalitatief onderzoek naar literatuur, goodpractices & minder succesvolle projecten.

Peters, J., & Abma, J. (2012). Begrip en duiding van vakoverstijgende biochemische concepten: het belang van scheikunde bij bovenbouwleerlingen biologie. MS thesis.

Onderwijsraad. (2022, april 6). Eindexamenbesluit VO. Opgehaald van Wetten.overheid.nl: https://wetten.overheid.nl/BWBR0004593/2022-04-06#HoofdstukI_Artikel4

Reece, J. B., Urry, L. A., Cain, M. L., Wasserman, S. A., Minorsky, P. V., & Jackson, R. B. (2011). Campbell Biology (negende editie ed.). Pearson.

Rijksoverheid. (n.d.). Welke vakken krijgt mijn kind op de baisschool? Opgehaald van rijksoverheid.nl: https://www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/basisonderwijs/vraag-en-antwoord/welke-vakken-krijgt-een-kind-op-de-basisschool

Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Intrinsic and Extrinsic Motivations: Classsic definitions and New Directions. COntemporary Educational Psychology, 54-67.

SDG Fund. (2019). Sustainable Development Goals annual report. World Bank Group.

Ulysse, J., & Mørk, A. L. (1997). Schoolbiologiy for child and society. Lyon: Association des Professeurs de Biologic-Geologie.

Verhoef, N. C. (2009). Natuur, Leven en technologie, een nieuwe toekomst voor het wiskundeonderwijs? Nieuw archief voor wiskunde, pp. 100-101.