## Kennisactivering

Eerst een korte huishoudelijke vraag:

De studenten die niet de simulatietoets doen in les 14, geven aan welke inhoud ze graag willen hebben van de docent die les
Dit zelfde geldt voor de studenten die in les 15 niet de simulatie hebben.

De keuze kan bijvoorbeeld zijn:
SBARR oefenen als speeddate (dan is een student de dokter en de andere de vpk en vpk moet kort en krachtig alle info aan de dokter geven met de SBARR, als de dokter geen verhelderende vragen meer hoeft te stellen en weet wat er aan de pt scheelt en juist advies kan geven is de opdracht geslaagd en heeft vpk 1 pt, we wisselen dan van stoel, docent is scheidsrechter en na 5 min fluit hij/zij af, dit herhaal je een aantal malen. De kaartjes met wat je hebt worden door docent verstrekt en de vpk student krijgt 5 min voorbereidingstijd etc...)
Casus die nog ligt van vorige les afmaken
Casus ingebracht van de docent bespreken met elkaar
Uitleg en/of aan de slag met de SCEGS
Zelf aangedragen onderwerp.

De uitleg van de simulatie.
De tweetallen zijn samengesteld, pak de lijst er weer bij (les 8 opdracht 2)
Zorg ervoor dat je de rollen verdeelt.
Regel pennen en papier, noteer vragen en redeneerhulpen.
Lees nog een keer de opdracht door en de cesuur.