De leerlingen bedenken argumenten voor en tegen de stelling dat wie je bent het gevolg is van je omgeving/jezelf
De leerlingen kiezen een ding uit hun cirkel van invloed uit waar zij de komende week mee aan de slag willen gaan en formuleren daarbij een doel
De leerlingen delen hun proactieve doel met elkaar
Leerdoelen:
De leerlingen formuleren een eigen antwoord op de vraag in hoeverre zij zelf het gevolg zijn van hun omgeving/hun eigen keuzes
De leerlingen begrijpen wat Covey bedoelt met proactief zijn
De leerlingen kennen het verschil tussen de cirkel van invloed en de cirkel van betrokkenheid en kunnen dit toepassen op hun eigen leven door concrete voorbeelden te bedenken die binnen deze cirkels passen