# Literatuurlijst

Activerende werkvormen om leerlingen te stimuleren. (2021, 25 augustus). Stichting leerKRACHT. https://stichting-leerkracht.nl/kennisbank/activerende-werkvormen/

Beroepscollege Leystede. (2022, 6 september). Schoolgids. https://bcleystede.nl/school/schoolgids/

Bij wie kan ik terecht? (2022, 13 april). Pestweb. https://www.pestweb.nl/bij-wie-kan-ik-terecht/

Boers, C. (2020, 24 februari). Positief Leerklimaat. Klaswijs. https://klaswijs.nl/blog/een-positief-leerklimaat/

Bulk, R. V. D., & Groot, S. P. C. (2003, 1 september). Van der Burg et-al 2003 Seed science. https://www.academia.edu/28193362/Van_der_Burg_et_al_2003_Seed_science

Classroom, E. (2021, 19 juni). All About TPACK: A Teacher’s Guide to the TPACK Tech Integration Model. EdTech Classroom. https://edtech-class.com/2021/06/30/all-about-tpack-a-teachers-guide-to-the-tpack-tech-integration-model/

Ebbens, S., & Ettekhoven, S. (2013). Samenwerkend leren (3de editie). Noordhof.

Een positief en sociaal veilig klimaat in de groep | Nederlands Jeugdinstituut. (z.d.). https://www.nji.nl/pesten/een-positief-en-sociaal-veilig-klimaat-in-de-groep

Geerts, W., & Kralingen, R. van. (z.d.). Handboek voor leraren. Coutinho.

Gevolgen voor gepeste, pester en omstanders | Nederlands Jeugdinstituut. (z.d.). https://www.nji.nl/pesten/gevolgen-voor-gepeste-pester-en-omstanders

Het anti-pestprotocol. (2022, 1 november). School en veiligheid. https://www.schoolenveiligheid.nl/kennisbank/het-anti-pestprotocol-op-school/

Hoogeveen, P., & Winkels, J. (z.d.). Het didactische werkvormenboek: Variatie en differentiatie in de praktijk. Koninklijke Van Gorcum.

Jager, H. (2022, 23 november). Sociale veiligheid op school. Ouders & Onderwijs. https://oudersenonderwijs.nl/kennisbank/pesten-en-sociale-veiligheid/sociale-veiligheid-op-school/

Karels, M. (2021, 26 februari). Taxonomie van bloom. wij-leren.nl. https://wij-leren.nl/taxonomie-van-bloom-uitleg.php

Kaufman, T. (2022, 4 juli). Om pesten op te lossen heb je de groep nodig (po). Week tegen pesten. https://www.weektegenpesten.com/blog/pesten-de-apenrots-van-mensen/

(Kolom - Praktijkcollege het Plein > Zorg > Pestprotocol, z.d.)

Korthagen, F., & Lagerwerf, B. (z.d.). Leren van binnenuit.

Microsoft Teams. (z.d.). https://teams.microsoft.com/_

Ministerie van Algemene Zaken. (2022, 14 juni). Zorgplicht sociale veiligheid leerlingen op school. Brochure | Rijksoverheid.nl. https://www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/veilig-leren-en-werken-in-het-onderwijs/documenten/brochures/2016/07/18/zorgplicht-sociale-veiligheid-leerlingen-op-school

Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. (2019, 4 juni). Zorgplicht voor sociale veiligheid op scholen. Sociale veiligheid | Inspectie van het onderwijs. https://www.onderwijsinspectie.nl/onderwerpen/sociale-veiligheid/zorgplicht-veiligheid-leerlingen

Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. (2021a, juni 7). Samenwerking veiligheid op school. Veilig leren en werken in het onderwijs | Rijksoverheid.nl. https://www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/veilig-leren-en-werken-in-het-onderwijs/samenwerking-veiligheid-op-school

Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. (2021b, juni 9). Hoe wordt pesten op school aangepakt? Rijksoverheid.nl. https://www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/veilig-leren-en-werken-in-het-onderwijs/vraag-en-antwoord/aanpak-pesten-school

Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. (2022a, september 13). Toezicht op monitoring sociale veiligheid. Sociale veiligheid | Inspectie van het onderwijs. https://www.onderwijsinspectie.nl/onderwerpen/sociale-veiligheid/toezicht-op-naleving-zorgplicht-sociale-veiligheid-op-school

Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. (2022b, november 16). Veiligheid op school. Veilig leren en werken in het onderwijs | Rijksoverheid.nl. https://www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/veilig-leren-en-werken-in-het-onderwijs/veiligheid-op-school

Niemiec, C. P., & Ryan, R. M. (2009). Autonomy, Competence, and Relatedness in the Classroom Applying Self-Determination Theory to Educational Practice. Theory and Research in Education, 7, 133-144. - References - Scientific Research Publishing. (z.d.). https://www.scirp.org/(S(czeh2tfqyw2orz553k1w0r45))/reference/ReferencesPapers.aspx?ReferenceID=1932805

NOS. (2017, 13 januari). Wat doen scholen tegen pesten? En werkt dat ook? NOS.nl. https://nos.nl/artikel/2152707-wat-doen-scholen-tegen-pesten-en-werkt-dat-ook

Onze visie op sociale veiligheid. (2022, 1 november). School en veiligheid. https://www.schoolenveiligheid.nl/thema/visie-sociale-veiligheid/

Pesten. (2022, 5 september). School en veiligheid. https://www.schoolenveiligheid.nl/thema/pesten-in-het-voortgezet-onderwijs/

pygmalion effect pedagogische wetenschappen - Google Zoeken. (z.d.). https://www.google.nl/search?q=pygmalion+effect+pedagogische+wetenschappen

Ros, A., & Castelijns, J. (z.d.). Gemotiveerd leren en lesgeven: De kracht van intrinsieke motivatie. Coutinho.

Rosenthal, R., & Jacobson, L. (1968). Pygmalion in the Classroom Teacher Expectations and Pupil’s Intellectual Development. New York Holt, Rinehart and Winston. - References - Scientific Research Publishing. (z.d.). https://www.scirp.org/reference/ReferencesPapers.aspx?ReferenceID=1289357

Simons, W., Berg, M., den Rubens, W., Dongen, D., & Westhoff, G. (2003, juni). De-didactiek-van-digitaal-leren. https://docplayer.nl/1928176-De-didactiek-van-digitaal-leren.htm

SLO nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling. (2008, december). Omgaan met culturele diversiteit in het onderwijs: Een verkennende literatuurstudie. culturele-diversiteit.nl. https://culturele-diversiteit.nl/wordpress/wp-content/uploads/2013/08/OmgaanMetCultureleDiversiteitInHetOnderwijs.pdf

Staatsblad 2015, 238 | Overheid.nl &gt; Officiële bekendmakingen. (2015, 24 juni). https://zoek.officielebekendmakingen.nl/stb-2015-238.html

Stichting Kennisnet. (2013, juni). Weten wat werkt en waarom : Wetenschappelijk tijdschrift over opbrengsten en werking van ict in het onderwijs. Kennisnet. https://www.kennisnet.nl/app/uploads/kennisnet/publicatie/4w/4w_magazine_2013-2.pdf

Stichting School & Veiligheid. (z.d.). Digitaal veiligheidsplan. Digitaal veiligheidsplan. https://www.digitaalveiligheidsplan.nl/

Stichting School & Veiligheid. (2016). Je hebt makkelijk praten: Het begeleiden van gesprekken over maatschappelijk gevoelige onderwerpen in de klas. schoolenveiligheid.nl. https://www.schoolenveiligheid.nl/wp-content/uploads/2020/09/Handleiding-Je-hebt-makkelijk-praten1.pdf

Taxonomie van Bloom | Talentstimuleren.nl. (z.d.). https://talentstimuleren.nl/thema/stimulerend-signaleren/rijke-leeractiviteiten/bloom

‘Veel klachten hebben een pestverleden’. (2018, 11 oktober). medischcontact. https://www.medischcontact.nl/nieuws/laatste-nieuws/artikel/veel-klachten-hebben-een-pestverleden.htm

Venrooij, F., van. (2021). Samenwerkend leren; zowel online als fysiek een uitdaging. Metis Onderwijsadvies. https://metis-onderwijsadvies.nl/2021/03/16/samenwerkend-leren-zowel-online-als-fysiek-een-uitdaging/

VOG aanvragen | Justis. (z.d.). https://www.justis.nl/producten/verklaring-omtrent-het-gedrag-vog/aanvragen

Voogt, J., Fisser, P., Tondeur, J., & Stichting Kennisne. (2010). Maak kennis met t-pack model. Stichting Kennisnet. https://www.leraar24.nl/app/uploads/Onderzoeksreeks-Kennisnet-Maak-kennis-met-TPACK.pdf

Voorbeeldtaken aanspreekpunt pesten. (2021, 13 januari). School en veiligheid. https://www.schoolenveiligheid.nl/kennisbank/voorbeeldtaken-aanspreekpunt-pesten/

Wat is sociale veiligheid? (z.d.). https://www.voion.nl/veilig-en-vitaal-werken/sociale-veiligheid/sociale-veiligheid/wat-is-sociale-veiligheid

Webredactie OMJS, & Creemers, M. (2022, 6 december). Download – Ontwerp & Verrijk. Onderwijs Maak Je Samen. https://www.onderwijsmaakjesamen.nl/actueel/download-ontwerp-verrijk/

Zo ga je om met pestgedrag in de klas. (2023, 19 januari). Stop Pesten NU. https://www.stoppestennu.nl/zo-ga-je-om-met-pestgedrag-de-klas