Definitie & Analyse

Definitie & analyse

Om veiligheid op school te realiseren, zorgen scholen voor een aanwezigheid van een goede vertrouwensband, prettig klimaat en heldere regels over hoe je omgaat met elkaar. De veiligheidsgevoel omvat de sociale, psychische en fysieke veiligheid van de leerlingen (Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap, 2022b). Deze scholen willen veiligheid op school en willen een veilig leerklimaat om incidenten te voorkomen. Denk hierbij aan agressie pesten, uitschelden, discriminatie, geweld en andere ongepast gedrag.  

Er is een wet dat regelt dat scholen zich inspannen om pesten tegen te gaan en de sociale veiligheid op school verbeteren (Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap, 2021c). Dit is een wet dat geldt voor het bo, SO en het vo. Dit is de  wet tot wijziging van onderwijswetten (Staatsblad 2015, 238 | Overheid.nl > Officiële bekendmakingen, 2015). In deze wet staat dat de scholen onder anderen:

Een sociaal veiligheidsbeleid moeten uitvoeren:

 

 

Wat zegt het Rijksoverheid over sociale veiligheid?

 

Volgens het Rijksoverheid zijn scholen verantwoordelijk voor veiligheid. Zo beslissen zij zelf hoe zij het veiligheidsbeleid vormgeven, welke maatregelen zij nemen om de veiligheid te verbeteren, hoe zij ervoor zorgen om pesten tegen te gaan en hoe zij hun personeel trainen bijv. tegen agressie en geweld.  

Bij het opzetten van zo een veiligheidsbeleid kunnen scholen hulp krijgen van de Stichting School & Veiligheid. De stichting verzamelt en verspreidt informatie en deskundigheid over (sociale) veiligheid op scholen. Verder staat het veiligheidsbeleid onder andere in (Digitaal Veiligheidsplan, z.d.).

Rijksoverheid zegt ook dat scholen van het bo, so, vo en mbo de volgende maatregelen dienen te hebben:  

Om te controleren of de scholen zich ook echt aan de regels houden, vind er elk jaar toezicht op het veiligheidsbeleid van scholen plaats. Dit wordt gedaan door de inspectie van het onderwijs. Hierbij wordt gekeken of de scholen maatregelen nemen voor een veilige omgeving. Deze veilige omgeving geldt voor leerlingen en studenten en het personeel. Bij zo een toezichthouding let de inspectie vooral op of de scholen de sociale veiligheid van hun leerlingen monitoren (Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap, 2022a). Ook controleert de inspectie of er op scholen een vast aanspreekpunt voor pesten is (Voorbeeldtaken aanspreekpunt pesten, 2021). Verder controleert de inspectie van onderwijs ook of de leerlingen zich veilig voelen op school. De scholen verplicht dit elk jaar te meten, waarbij zij zelf mogen kiezen hoe zij dit willen meten. Wel moet dit voldoen aan de wettelijke eisen. Indien nodig moet het veiligheidsbeleid van de school aangepast worden, hiervan is het schoolbestuur verantwoordelijk.  

 

 

Onze overeenkomsten en verschillen met het beleid  

 

Overeenkomsten  

 

Verschillen

 

Welke deelthema’s over sociale veiligheid herken je in je ingebrachte beleidsstuk?

 

Met welke deelthema zou je graag aan de slag willen en waarom?  

Na alles met elkaar besproken te hebben en alle beleidsstukken te hebben vergeleken kwamen wij tot de conclusie dat wij aan de slag willen gaan met het deelthema pesten. De overeenkomsten waren dat elk school wel een beleidsstuk heeft over pesten en hier op zijn eigen manier mee werkt. Echter blijft het uitgangspunt dat een veilige omgeving gerealiseerd probeert te worden en dit wordt ook gecontroleerd door derden. Ook hier komt weer het pesten naar boven waar voornamelijk toezicht op gehouden wordt door de inspectie van onderwijs. Dat is dan ook de reden dat we voor het deelonderwerp pesten hebben gekozen als groep. Onze doel is om pesten meer aandacht te geven en te voorkomen door het bespreekbaar te maken. Voordat wij tot de conclusie zijn gekomen om verder te gaan met het deelonderwerp pesten, hebben wij een overweging gemaakt om seksueel grensoverschrijdend gedrag als deelthema te kiezen.

 

Analyse

De beleidstukken die we hebben gevonden, hebben we naast elkaar gelegd waarbij de volgende punten ons zijn opgevallen: