## Droomsessie

Als groepje stonden we stil bij de vraag: ‘’Welk verschil kunnen wij als docent zijnde maken voor onze leerlingen/studenten betreft beroepspraktijkvorming (BPV)?’’ Allereerst hebben wij individueel ons moment genomen om hierover te brainstormen, daarna hebben wij ons ideeën, bevindingen en ervaringen met elkaar gedeeld. Hieruit hebben wij geconcludeerd dat wij allen hetzelfde doel voor ogen hebben. Ons doel is om MBO (niveau 4) studenten voor te bereiden op hun beroepspraktijkvorming (BPV).
Uit onderzoek is gebleken dat er vanuit de leerbedrijven een aantal knelpunten zijn waar zij tegen aan lopen bij MBO-studenten (BPV-Protocol, z.d.). Om deze reden hebben wij ervoor gekozen om ons onderzoek te richten op de doelgroep middelbaar beroepsonderwijs (MBO).

De knelpunten van leerbedrijven:

- Stagiairs weten vaak niet de visie/missie van het bedrijf.
- Het ontbreken van basiskennis van het bedrijf.
- De rol als stagiair (professionele houding).
- Administratie niet in orde (praktijkovereenkomst, cijfers etc.).

Wanneer bedrijven naast het aanleren van vaardigheden de hierboven genoemde knelpunten op zich moeten nemen, kost dit hun veel energie en kostbare tijd en dit gaat ten koste van de vaardigheden die de studenten moeten ontwikkelen/beheersen tijdens hun BPV (Beroepspraktijkvorming in het MBO Ervaringen van leerbedrijven, 2009).

De deelonderwerpen die wij hebben bedacht is gericht op deze knelpunten.

Deelonderwerpen:

- Oriënteren → BPV-gids.
- Mogelijkheden stagemarkt.
- Sollicitatiebrief + curriculum vitae (cv)
- Gesprekstechnieken oefenen/aanleren.
- Speeddate met erkende leerbedrijven.

Deze deelonderwerpen worden uitgebreid toegelicht in de CIMO en Wikiwijs die wij als groepje hebben ontworpen.

Doordat de studenten zich gaan verdiepen in wat een BPV-gids is en wat het inhoudt krijgt de student inzicht in wat er van hem/haar wordt verwacht wanneer de student zal starten met zijn/haar BPV. Tijdens de lessenreeks betreft oriënteren over de optie stagemarkt, zal de student uitzoeken welke mogelijkheden er zijn voor de student. Hierbij krijgen zij de opdracht om te verdiepen in de visie en missie van verschillende bedrijven en/of instellingen, door dit uit te zoeken hebben zij een overzicht met waar de bedrijven en/of instellingen voor staan en welke toekomst perspectief zij hebben. Tijdens de lessen sollicitatiebrief samenstellen en gesprekstechnieken oefenen zullen de studenten werken aan de professionele houding zowel verbaal als non-verbale vaardigheden.

Tijdens de speeddates zullen de studenten de vaardigheden inzetten die tijdens de voorgaande lessen aanbod zijn gekomen.