Les 1

Sjabloon voor het ontwerpen van e-tivities

Week en nummer van de activiteit

Week 1, les 1 activiteit 1

Titel

Hoorcollege via PPT

Doel

De studenten kunnen de stappen van het katheteriseren benoemen.

Korte samenvatting van de activiteit

De studenten krijgen een hoorcollege van de docent. De docent doet dit met een PowerPoint. Hier staan de stappen en overige informatie op beschreven. De docent neemt dit door met de klas.

Inspiratie

PPT vind ik een fijn programma om mee te werken om theorie over te kunnen brengen naar de studenten.

Individuele bijdrage

De studenten moeten actief luisteren en graag vragen stellen als ze het niet snappen. De docent nodigt de studenten uit om vragen te stellen door het gesprek aan te gaan.

Begin van interactie

n.v.t.

E-moderator interventies

De docent geeft de informatie met behulp van een PPT.

Beschikbare tijd

Hoorcollege 30 min

 

Volgende

Zie bijlage

 

 

 

Sjabloon voor het ontwerpen van e-tivities

Week en nummer van de activiteit

Week 1, Les 1, activiteit 2

Titel

Padlet

Doel

De studenten helpen elkaar met de theorie over de handeling

Korte samenvatting van de activiteit

De studenten kunnen tijdens en na de les vragen op de padlet zetten. De studenten kunnen op elkaar reageren en elkaar helpen de theorie te begrijpen

Inspiratie

Door goed naar de opties te kijken waar de studenten op elkaar kunnen reageren kwam padlet voor nu het beste uit. De studneten hoeven geen account aan te maken en daarom blijft het laagdrempelig

Individuele bijdrage

De studenten maken individueel gebruik van de padlet door vragen erop te zetten, de overige vragen van de klasgenoten te lezen en hierop te reageren.

Begin van interactie

Doordat de studenten op elkaar reageren helpen ze elkaar met de theorie. Zo kunnen ze vragen van elkaar beantwoorden of instructie video’s opzoeken en deze plaatsen

E-moderator interventies

De padlet klaarzetten en de QR code of pincode delen met de studenten. Daarnaast moet de docent de filter voor ongewenste post aanzetten.

Beschikbare tijd

De padlet is beschikbaar vanaf de theorieles tot en met de praktijkles. Dit is maximaal 5 dagen. In deze tijd kunnen de studenten de padlet gebruiken

Volgende

https://padlet.com/ddewinter1/905e8b2ynpxs9vtu

 

 

Sjabloon voor het ontwerpen van e-tivities

Week en nummer van de activiteit

Week 1, Les 1 activiteit 3

Titel

Care up, gamification

Doel

De studenten benoemen de stappen van het katheteriseren van een vrouw.

Korte samenvatting van de activiteit

De studenten leren door de game te spelen de juiste stappen voor het katheteriseren van een vrouw. Daarbij leren de studenten ook de complicaties en hoe de student hierop moet handelen

Inspiratie

Ik vind het zelf fijn om te leren door dingen te doen. Daarbij vind ik zelf gamen leuk om te doen. Ik ben gaan onderzoeken of dit bestond voor de zorg. Het bleek dat gamification in de licentie van de studenten zit. Hierdoor ben ik gaan kijken naar de mogelijkheden en heb ik geïntroduceerd in de les

Individuele bijdrage

De studenten spelen de game. Hier doen ze eerst de handeling door er door heen te klikken. Hier kunnen ze geen fouten maken. Bij de volgende stap kunnen er wel fouten gemaakt worden en komen tussen de stappen door vragen.

Begin van interactie

Ik wil dat studenten elkaar gaan helpen met de game tijdens het spelen. Zodoende komt er interactie en kunnen ze van elkaar leren. Dit kan omdat de studenten in de klas de game spelen. Ik kan ervoor kiezen om de studenten in tweetallen de game te laten spelen.

E-moderator interventies

De docent moet een uitleg geven over de game. Daarnaast kan de docent de resultaten bekijken en de studenten voor de volgende les in groepjes verdelen

Beschikbare tijd

Ik wil dat de studenten actief aan de slag gaan met de game. Ze moeten de twee stappen doorlopen. De studenten krijgen hiervoor een half uur de tijd.

 

De studenten doen dit in de les na een hoorcollege van 20 min tot een half uur. Hier hebben ze al de nodige informatie gehad en kunnen ze aan de slag met de game.

 

Verwachte studie tijd 30 min per handeling.

Volgende

https://careup.online/al-10-000-zorgprofessionals-gebruiken-careup/

https://www.youtube.com/watch?v=C9VG7A5UpB0&t=27s

 

 

 

 

Sjabloon voor het ontwerpen van e-tivities

Week en nummer van de activiteit

Week 1, les 1, activiteit 4

Titel

Formatieve toets via Microsoft forms

Doel

De studenten benoemen welke materialen ze nodig hebben tijdens de handeling.

De studenten benoemen waar de materialen voor dienen

Korte samenvatting van de activiteit

In Microsoft forms is er een quiz gemaakt die gericht is op de materialen kennis van de studenten. Zo kunnen de studenten checken of ze alle materialen juist gaan gebruiken in de volgende les.

Inspiratie

Door één van de vakken van de minor ben ik de mogelijkheden van online formatief toetsen gaan onderzoeken. De school waar ik les geef werkt met Office 365. Ik ben gaan kijken wat hierin mogelijk was.

Individuele bijdrage

De studenten moeten de quiz maken tijdens de les of als huiswerk. Zo kunnen ze controleren of ze voldoende kennis hebben over de materialen.

Begin van interactie

De studenten komen door de quiz goed voorbereid in de praktijkles. Door de resultaten kan de docent later de studneten laten samenwerken met elkaar. Zo kunnen de studenten die de quiz goed hebben gemaakt klasgenoten helpen tijdens het oefenen van de handeling. Zo komt er een samenwerking op gang.

E-moderator interventies

De docent moet de uitslagen verzamelen. Zo kan de docent de studenten goed verdelen waardoor de studenten elkaar in de volgende les goed kunnen helpen. Hierdoor ontstaat er een samenwerking

Beschikbare tijd

15 min in  de les

Anders moet het gemaakt zijn voor de praktijkles

De studenten zijn hier maximaal 30 min mee bezig

Volgende

https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=uLfxsxgpXUyNWHwyQcYF1Cl8XCLqVTxNnSaJuMz1i4dUREFaREFURE4xMDZOUUU4Nlg5S05BUDROTi4u