Richard E. Mayer heeft veel onderzoek gedaan naar instructiemateriaal waarin beeld, woord en geluid gecombineerd worden. Dit onderzoek heeft hij samengevat in 10 principes, hieronder is een selectie gemaakt.
Signaleringsprincipe: Stuur de aandacht naar kritische en essentiële aspecten van het leermateriaal d.m.v. extra markeringen.
Multimediaprincipe: Tekst én beeld is beter dan tekst alleen.
Ruimtelijk nabijheidsprincipe: De ruimte tussen corresponderende woorden en beelden moet minimaal zijn.
Modaliteitsprincipe: In combinatie met beeld is audio beter dan geschreven tekst. Dat laatste leidt tot overbelasting van het visuele kanaal.
Tijdelijk nabijheidsprincipe: Corresponderende woorden en beelden moeten tegelijkertijd verschijnen.
Overtolligheidsprincipe: Beeld plus audio is beter dan beeld plus audio plus tekst. Dat laatste leidt tot ‘cognitieve overload’.
Coherentieprincipe: Vermijd overbodige, ongerelateerde woorden, beelden en geluiden.
Het in je hoofd hebben van wat het leren belemmert of bevordert bij het gebruik van multimedia is cruciaal bij het gebruik van programma's als Presenter. We bieden lessen snel op een manier aan die zorgt dat leerlingen juist niets leren.
Zorg dat je in presentaties en lessen de aandacht legt op dat wat geleerd moet worden.
Kinderen onthouden dat waar ze aandacht voor hebben, zorg met deze principes en een goede instructie dat het 't leerdoel is waar het om gaat!