Verantwoording werkvormen

Onze werkvormen zijn specifiek gericht op een onmeetbaar persoonlijk doel. Daarom was het noodzaak om vooraf onderzoek te doen naar werkvormen die vooral de juiste processen in werking brengen bij de leerling en de groepsdynamiek. Hiervoor waren de key woorden: samenwerkend leren, sociale vaardigheden, veilig leerklimaat, differentiatie in leerling/leerstof/doelen en leren reflecteren.

Alle werkvormen zijn op bovenstaande key woorden gebaseerd. Hierin hebben wij de werkvormen zelf ontwikkeld en/of samengesteld uit andere werkvormen. Deze hebben allemaal als uitgangspunt het KEROBEI model (Geertse & Kralingen, 2020). Dit model geeft richtlijnen voor een vorm van coachen waarbij de docent met inhoudelijke vragen de studenten prikkelt tot reflecteren vanuit zijn eigen referentiekader. Omdat wij geen passende afbeelding konden vinden van het model is onderstaande model zelf gemaakt op basis van handboek van leraren (Geertse & Kralingen, 2020).

In het model zie je de onderwerpen die elke les terug keren in de werkvormen. De werkvormen bieden dus (ondanks dat ze verschillend zijn) elke keer dezelfde cyclus. Dit maakt de werkvormen herkenbaar en draagt bij aan de emotionele veiligheid (Berne,2003, in Teitler, 2019, p. 37).

 

Ontwerpprincipes