profielwerkstuk

Profielwerkstuk

De 4 havo en 5 vwo-leerlingen van het Rijswijks Lyceum krijgen voor de zomervakantie uitgebreid uitleg over het profielwerkstuk die zij in het examenjaar moeten schrijven. Zij krijgen vervolgens de opdracht om een partner uit te kiezen en om over een onderwerp na te denken. Voor de start van het nieuwe schooljaar wordt tegen het eind van de maand augustus een lijst samengesteld met de namen van de groepsleden met hun onderwerpen voor de werkstukken. De teamleiders stellen een lijst op van de groepen en koppelen hen aan vakdocenten. De leerlingen krijgen de taak om tot het eind van de maand oktober tenminste driemaal te overleggen met hun begeleider, waarna de eerste volledige versie ingeleverd moet worden bij de desbetreffende begeleider. Vervolgens krijgen de leerlingen feedback van hun begeleider en moet het officiële verslag tegen de kerstvakantie in ingeleverd worden via magister. De docent kijkt vervolgens het verslag na en controleert de inhoud op plagiaat. Aan het eind van de maand januari  worden de presentaties over de werstukken gegeven en wordt het profielwerkstuk vervolgens becijferd.

De profielwerkstukken van de bovenbouw havo en vwo worden voornamelijk begeleidt voor de 1e graad vakdocenten. Afhankelijk van het onderwerp, wordt het werkstuk gekoppeld aan de docent. Wanneer het onderwerp bijvoorbeeld te maken heeft met ziektes, krijgt de biologie docent de taak om het werkstuk te begeleiden en als het onderwerp over de economische crisis gaat, moet de economie docent het werkstuk begeleiden. Af en toe komt het wel voor dat een docent een werkstuk begeleid dat niet te maken heeft met zijn vak. Dit voorval komt aan bod wanneer er te veel onderwerpen over een vak gaan. Omdat iedere begeleider maar een maximaal aantal leerlingen kan begeleiden, worden de overige groepen onderverdeeld over de docenten die beschikbaar zijn en enigszins kennis hebben over een ander schoolvak. Zo komt het vaak voor dat de bèta docenten verslagen onderling makkelijk kunnen verdelen, omdat de kennis over de vakken vaak overeenkomen.

De docenten horen de leerlingen te begeleiden bij het proces. Dit houdt niet in dat zij alles voor moeten kauwen, maar meer aan de zijlijn moeten staan en de leerlingen moeten aanmoedigen tot zelfstandigheid. Het is natuurlijk gewenst dat zij de hulplijn voor de leerlingen zijn op het moment dat de leerlingen vastzitten. Zij horen de leerlingen adviezen, tips en feedback te geven. De begeleider maakt afspraken met de leerlingen voor de besprekingen en feedback momenten. Verder houden beide partijen contact via de mail en wordt er zo nodig een meeting ingepland. De begeleiding vindt buiten de lestijden plaats. Het komt ook voor dat leerlingen door personen buiten de school worden begeleid. Wanneer een leerling de Pre-University traject volgt, zal hij zijn profielwerkstuk buiten de school maken en worden begeleid door professoren van bepaalde universiteiten die samen werken met de school.

Bij het nakijken van het profielwerkstuk, moet de docent rekening houden met meerdere aspecten. Het onderwerp van het profielwerkstuk moet te maken hebben met een profielvak waarin de leerling examen zal doen. Voor Havo 5 geldt een studielast van 60 uur en voor vwo 80 uur. De leerlingen moeten daarom aan de hand van een logboek het werkproces bijhouden en noteren hoe lang ieder onderdeel heeft geduurd. De opbouw van het werkstuk moet geordend en netjes zijn. Een voorblad, inhoudsopgave, inleiding, conclusie en bronvermelding is daarom verplicht. Er moet een zelfevaluatie over het verslag getikt worden. De leerling moet omschrijven waar hij trots op is, wat minder goed ging en wat de leerpunten zijn. De docent houdt bij het becijferen van het profielwerkstuk ook rekking mee met het begeleidingsproces. Hierbij kan gedacht worden aan de zelfstandigheid van de leerlingen, of zij hun afspraken wel na zijn gekomen en of het verslag op tijd is ingeleverd. Als laatst wordt de presentatie beoordeeld. Het onderzoeksproces is het onderdeel dat het zwaarst meetelt. Dit betekent dat het verslag driemaal meetelt en de prestentatie slechts eenmaal meetelt. Er is door de school een beoordelingsmodel opgesteld waarin de vakdocent punten per onderdeel kan geven. Ik vind het beoordelingsformulier duidelijk. Bij iedere onderdeel staat goed uitgelegd waar je punten aan kan toekennen. Deze formulier kan als checklist dienen voor de leerling, omdat het zo goed is uitgelegd. Ik vind het ook goed dat vakdocenten die kennis hebben over het onderwerp de werkstukken begeleiden. Zo kunnen leerlingen beter worden geholpen.  

Ik heb tot nu toe niet de indruk gekregen dat de school internationalisering aanmoedigt. Er werd daar ook niets over gezegd tijdens de uitleg van het werkstuk en verder staat er niets in de handleiding hierover. Leerlingen mogen zelf contact opnemen met externe partijen, maar er wordt niet verteld dat dit ook internationale bedrijven mogen zijn. Het werkstuk is naar mijn mening wel een goede kas voor de leerlingen om internationale connecties op te bouwen. Wellicht is dit een punt om met de examencommissie te bespreken aangezien zij de opbouw en normering van het profielwerkstuk bepalen.

 

Beoordelingsformulier pws

Bijlage: logboek

Plan van aanpak en (tijd)verslag van verrichte  werkzaamheden

BEOORDELINGSMODEL PROFIELWERKSTUK VAN:                                                               

        

Cijfer: maximaal 100 punten : 10

 

weging

Tekstvak: weging

 

slecht

Tekstvak: slecht

 

onvoldoende

Tekstvak: onvoldoende

weging

Tekstvak: weging

 

voldoende

Tekstvak: voldoende

 

goed

Tekstvak: goed

 

Zeer goed

Tekstvak: Zeer goed

PUNTEN

1.Hoe ziet het plan van aanpak er uit?

Denk daarbij aan:

  • Duidelijkheid van het plan
  • De uitvoerbaarheid van het plan
  • Taakverdeling en tijdsplanning
  • Bijstellen probleemstelling

   2

1

2

3

4

5

2.Logboek

Denk daarbij aan:

  • Is het logboek nauwkeurig bijgehouden
  • Bevat het alle vereiste informatie

   2

1

2

3

4

5

3.Overige beoordelingscriteria

  • In welke mate heeft (hebben) de leerling(en) de opdracht zelfstandig uitgevoerd?

  2

1

 

2

3

 

4

5

4.Inhoud

Denk daarbij aan:

  • Is er relevante en juiste informatie verzameld
  • Wordt er antwoord gegeven op de deelvragen en zijn deze antwoorden gebaseerd op een juist gebruik van onderzoeksinfo?

  4

1

 

2

3

 

4

5

5.Hoe beoordeel je de inleiding?

Denk daarbij aan:

  • Introductie van het onderwerp
  • Formulering van de vraagstelling
  • Beschrijving van de onderzoeksopzet en uitvoering

  2

 

1

2

 

3

4

5

6.Hoe beoordeel je de hoofdtekst(kern)?

Denk daarbij aan:

  • Ingaan op de hoofdvraag
  • Feiten worden  niet als mening gepresenteerd of omgekeerd
  • Leerling beperkt zich niet tot de weergave van bronnen , maar geeft een beschouwend antwoord op de vraagstelling
  • Correcte weergave van bronnen en feiten(geen plagiaat)

  3

1

2

3

4

5

7.Hoe beoordeel je het slot?

Denk daarbij aan:

  • Correcte samenvatting
  • Antwoord op de hoofdvraag(en deelvragen)
  • Conclusie sluit aan bij vraagstelling
  • Een eigen mening over het onderwerp

   3

1

2

3

4

5

8. Aan afspraken gehouden en op tijd ingeleverd

2

1

2

3

4

5

 

Beoordelingsformulier presentatie profielwerkstukken

Presentatie van:

Beoordelaar:

 

Cijfer:  maximaal 50 punten : 5

 

Zeer mee oneens

Tekstvak: Zeer mee oneens

 

Mee oneens

Tekstvak: Mee oneens

 

neutraal

Tekstvak: neutraal

 

Mee eens

Tekstvak: Mee eens

 

Zeer mee eens

Tekstvak: Zeer mee eens

Inhoud:

Het verhaal is interessant

Ik begrijp de hoofdvraag en de conclusie

Vragen van het publiek worden goed beantwoord

  1

  1

  1

 

  2

  2

  2

 

  3

  3

  3

 

  4

  4 

  4

 

  5

  5

  5 

Opbouw:

Er is een hoofdvraag met deelvragen geformuleerd

De lijn van het verhaal is duidelijk

Er is een duidelijke conclusie

De tijdsduur klopt(het verhaal is niet te kort of te lang)

  1

  1

  1

  1

  2

  2

  2

  2

  3

  3

  3

  3

  4

  4

  4

  4

  5

  5

  5

  5

Techniek:

De dia’s zijn duidelijk en leesbaar

De sprekers zijn goed verstaanbaar

De sprekers hebben contact met het publiek

  1

  1

  1

 

  2

  2

  2

 

  3

  3

  3

 

  4

  4

  4

 

  5

  5

  5

 

Noem  1 sterk punt van de presentatie:

 

Noem 1 punt dat beter zou kunnen:

 

Eindcijfer =  werkstuk (3x)+ presentatie (1x) : 4