## 1.4. Toekomst van biologie

Tijdens mijn bachelor opleiding heb ik de minor: ‘werken in het vernieuwende onderwijs’ gevolgd. Dit was een pilot minor waarmee getest werd of de nieuwe generatie HBO studenten van de Hogeschool van Amsterdam hiermee aan de slag kunnen. Tijdens deze minor heb ik veel vernieuwende scholen bezocht en onderzocht wat de missie en visie van hun school was met betrekking tot het biologie onderwijs.

Deze vernieuwingsscholen bieden vakoverstijgende vakken als: mens en natuur, NLT en Science aan. Middels deze vakoverstijgende vakken proberen zij meer diepgang te bieden aan de leerlingen, door de context-concept te verbinden. “Kern van de concept-contextbenadering is dat de leerlingen concepten wendbaar leren gebruiken door ze in verschillende contexten te hanteren, en daarmee ook het generieke karakter van concepten leren kennen” (SLO, 2021).

Afgelopen jaren hebben docenten en schoolleiders ontwikkelteams gevormd waarbij zij voorstellen hebben opgeleverd voor herzieningen van het curriculum. De ontwikkelteam van Mens & Natuur pleiten voor een doorlopende leerlijn waarbij het onderwijs “betekenisvol, verdiepend en samenhangend is, en dat het onderwijsveld vrijheid en ruimte geeft om eigen keuzes te maken” (Mens & Natuur – Curriculum.nu, 2020). Deze ontwikkelingen zijn te volgen bij het SLO.

Verder vind ik het belangrijk om voor mijn eigen ontwikkeling deel te nemen aan de NIBI-conferenties. Bij deze conferenties krijg je de kans om kennis en vaardigheden op te doen. Hiernaast kan ik de ontwikkelingen van zowel het binnen- als het buitenland volgen door lid te worden van biologietijdschriften en door wetenschappelijke documentaires volgen.