## Leervragen.

Leervraag 1: De school voldoet aan de eisen vanuit de regering. Dit is ook niet moeilijk, want dat is minimaal. Ik vind het goed dat de presentatie ook bij het vak Nederlands wordt meegenomen als cijfer. Het is namelijk best veel werk. De school vraagt best wel wat van de leerlingen (Duinzigt PWS). De 4e jaars coördinator geeft aan dat school het toch graag professioneel wil aanpakken, ondanks dat de overheid niet veel vraagt. Uitgangspunt is dat leerlingen onderzoekend leren, hopelijk verder komen naar beroepskeuze, al is dat laatste soms door te concluderen dat een beroep toch niet iets voor ze is. Omdat het inderdaad best tijd kost is er voor de combinatie met het vak Nederlands gekozen. Hiermee kunnen leerlingen de presentatie-eis gelijk afvinken.

Mijn mening: het toevoegen van een PWS in het VMBOt is vanuit de overheid matig gedaan. Wij voeren het op school degelijk uit, een leerling heeft er zo wat aan, maar het kost een leerling ook veel tijd. In de wet zijn er voor het VMBOt niet eens een aantal klokuren opgenomen, in tegenstelling tot HAVO/VWO. Ook de mate waarin het profiel terugkomt zien we wel bij HAVO/VWO maar wordt bij Het VMBO niet gespecificeerd. Als je dit opneemt in het curriculum mag er wel meer waarde aan worden geschonken.

Leervraag 2:

Ik begeleid 2 leerlingen die gaan werken rondom het thema ‘verpleging’. Ze hebben op 20 september elkaar uitgekozen op basis van dit onderwerp. Vanmiddag dd 27/9/22 moeten ze bij mij komen om hoofd- en deelvragen te bespreken. Ik ga mij richten op mijn 2de leervraag: Kan ik het thema verpleging voor de leerlingen persoonlijk maken?

Ik ga ze daarvoor een A3-vel geven en ze een woordweb laten maken. Daarin nemen ze hun hoofd- en deelvragen op en ga ik sturen op 2 meer persoonsgerichte aspecten:

- hebben ze ervaring met verpleging, baantje/ zelf veel ziek/ familie?
- Wat is hun beleving bij dit onderwerp?
- Willen ze voor hun beroep later hier meer over weten?

Na het overleg met de leerlingen:

Ze hebben een woordweb gemaakt. Dit ging goed. Zoals ik al dacht waren ze erg breed aan het denken. Op basis van ervaring door ziekte van henzelf en omgeving en door stage gaan ze nu meer gericht aan de slag.

Ze denken beiden om de kant van de verpleging in te gaan alleen andere richting.

Na een korte gezamenlijke inleiding gaan ze allebei gelijk die eigen richting verder onderzoeken met daarbij hun ervaring opgenomen. Ze gaan allebei een bezoek doen bij de instelling, voor de een is dit het ziekenhuis voor de ander is dit een verzorginstelling.

Slot leervraag 2: Leuk om te zien dat je de leerlingen kan sturen naar een minder algemeen en meer eigen profiel werkstuk.

Kanttekening: ze zijn nog niet klaar, het werkstuk hoeft pas af te zijn in december. Ik zal dan mijn ervaringen en hun werkstuk nog toevoegen. Dit geheel wordt toegevoegd in mijn portfolio bij WPO1.