## Bibliografie

Bybee, R. W. (2004). Evolution in Perspective: The Science Teacher’s Compendium. National Science Teachers Association.

Cells Misconceptions - Mr. Stewart’s AP Bio. (n.d.). https://sites.google.com/site/misterseanstewart/cells-misconceptions

centraal bureau voor de statistiek. (2020). Meerderheid Nederlandse bevolking behoort niet tot religieuze groep [Dataset]. https://www.cbs.nl/nl-nl/nieuws/2020/51/meerderheid-nederlandse-bevolking-behoort-niet-tot-religieuze-groep

College voor Toetsen en Examens. (n.d.). exacte vakken, havo in 2023 - Examenblad. Examenblad.nl. https://www.examenblad.nl/item/exacte-vakken/2023?sectorid=vg41h1h4i9qd

Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. (2017). Staatsblad van het Koninkrijk der Nederlanden. In https://zoek.officielebekendmakingen.nl/stb-2017-148.html (Staatsblad 2017, 148).

Moore, R. (2001). The Lingering Impact of the Scopes Trial on High School Biology Textbooks. BioScience, 51(9), 790–796. https://academic.oup.com/bioscience/article/51/9/790/288261

Onderwijsbenaderingen voor evolutietheorie. (2017, September 15). Lerarenopleidingen Science En Wiskunde/Rekenen. https://elbd.sites.uu.nl/2017/09/15/onderwijsbenaderingen-voor-evolutietheorie/

Santacana, E. (2020, November 3). Phenomenon (or Project) Based Learning - Finland revisited. Super Humanics. https://www.superhumanics.com/blog/phenomenon-based-learning

SLO. (n.d.). Afstemming met overige vakken. SLO.nl. https://www.slo.nl/handreikingen/havo-vwo/handreiking-se-bio-hv/afstemming-vakken/afstemming-overige-vakken/

Slooter, M. (2018). De zes rollen van de leraar: Handboek voor effectief lesgeven (1st ed.). Pica.

Smith, G., Cooperman, A., Martinez, J., Sciupac, E., & Hackett, C. (2015). America’s Changing Religious Landscape. PewResearchCenter. https://www.pewresearch.org/religion/2015/05/12/americas-changing-religious-landscape/

Yates, T. B., & Marek, E. A. (2015). A Study Identifying Biological Evolution-Related Misconceptions Held by Prebiology High School Students. Creative Education, 06(08), 811–834. https://doi.org/10.4236/ce.2015.68085