## Beantwoorden van de hulpvragen

Aangezien dit mijn eerste jaar leggeven in de bovenbouw is, heb ik nog geen ervaring met het begeleiden van een PWS. Ook is dit mijn eerste jaar dat ik lesgeef op deze school.

Om deze reden heb ik mij in eerste instantie gefocust op de hulpvragen, zoals deze staan vermeld op Canvas.

## Wanneer wordt het PWS gedaan?

In de voorgaande jaren liep het PWS van de havo vanaf midden leerjaar 4 tot december van leerjaar 5, waar ze het PWS afsloten met een presentatie. Door de jaren heen kwam het probleem naar voren dat voor leerlingen in leerjaar 4, leerjaar 5 erg ver weg leek. Hierdoor begonnen ze vaak pas veel te laat met het PWS, waardoor er in de laatste paar maanden veel stress werd ervaren.

Dit jaar zijn wij als school dan ook gestart met de volgende pilot. De leerlingen van klas 5 beginnen in september met het opstarten van het PWS. In maart 2023 zullen zij dit PWS presenteren. De hoop bij ons op school is dat leerlingen door deze verkorte periode een actievere werkhouding aan zullen nemen en direct van start zullen gaan.

## Wie begeleid Het PWS?

Het PWS wordt bij ons op school begeleid door de vakdocenten van het gekozen vak. Leerlingen gaan als ware een sollicitatie procedure aan. Ze kiezen twee onderwerpen (mag bij 1 vak, maar ook bij 2). Ze geven hierbij aan welke van de onderwerpen de eerste keuze is.

De leerlingen schrijven voor beide onderwerpen op wat de motivatie is om hiervoor te kiezen. Dit is de eerder genoemde sollicitatie. Krijg een docent vele aanvragen voor het begeleiden van een PWS, dan zal deze op basis van motivatie en onderwerp kiezen. Een docent begeleid maximaal 2 PWS groepjes.

Het is van belang dat alle leerlingen (groepjes van 3) het vak volgen waaraan zij het PWS willen koppelen. Samenwerking tussen vakken is dus niet altijd mogelijk.

## Hoe vindt de begeleiding plaats?

Voor begeleiding van een docent ligt het initiatief bij de leerling. Het is mogelijk om elke week een vast moment af te spreken, maar 1 keer per maand zou ook mogen. Wederom is dit aan de leerlingen. Het PWS bij ons op school wordt gezien als de ultieme test voor het testen van de zelfstandigheid en voor het nemen van initiatief.

Om echter toch wat zicht te krijgen zijn er wel 8 momenten ingepland als “werkmoment” hierbij gaan de leerlingen tijdens een ingeroosterd lesuur zelfstandig aan de slag met het PWS. Bij deze momenten is voldoende begeleiding aanwezig. Ook is er op 12 oktober een deadline, waarbij leerlingen fase 1[1] van het PWS hebben laten goedkeuren door de door hen gekozen begeleider. Op deze manier is het voor de begeleider nog mogelijk om zo nodig bij te sturen.

## Welke externe partijen zijn er te gebruiken?

Bij ons op school is heel veel mogelijk, maar er is helaas geen lijst van bedrijven waarmee samen wordt gewerkt. Het is aan de leerlingen zelf om contact te zoeken met een bedrijf wanneer zij van mening zijn dat het bedrijf bij kan dragen aan hun PWS.

# Hoe wordt het eindproduct beoordeeld en wat vind je daarvan?

Het beoordelingsformulier kan u vinden onder het kopje: beoordelingsmodel

Ik ben van mening dat er bij ons een goede balans is gevonden in hoe zwaar een bepaald onderwerp wordt beoordeeld. Zo is 20% van de beoordeling het proces (eigen initiatief en verantwoordelijkheid, samenwerking tussen leerlingen onderling en met de begeleider en de reflectie op het leren en het logboek) 60 % van de beoordeling de inhoud (hoe is het PWS uitgevoerd) en de laatste 20% is gereserveerd voor de presentatie.

De leerlingen bij ons op school krijgen verschillende opties als het gaat om het presenteren van het profiel werkstuk. Zo kunnen ze traditioneel kiezen voor “PowerPoint presentatie”, waarbij familie en vrienden welkom zijn, maar ze kunnen bij ons ook kiezen voor een markt. Hierbij richten de leerlingen een stand in waarbij interactie met het publiek centraal staat. Op welke manier ze de kraam inrichten is volledig aan henzelf. Van interactief model, tot poster, tot film is allemaal toegestaan, mitst het doel niet uit het oog wordt verloren.

## Is er internationalisering mogelijk?

Bij ons op school is het nog niet voorgekomen dat een PWS op welke manier dan ook internationaal wordt uitgevoerd. Als ik hier docenten over spreek, geven ze aan hier nooit echt aandacht voor te hebben gehad. Ze geven aan dat er wel dingen te regelen zouden zijn als leerlingen de wens zouden uitspreken. Dit is wat mij betreft een gemis.

## Dingen die mij zijn opgevallen.

Het voornaamste wat mij is opgevallen is dat de organisatie van het PWS erg goed in elkaar steekt bij ons op school. Alle documenten die de leerlingen nodig hebben (belangrijke data, beoordelingsrubric, handleiding) zijn allemaal gemakkelijk voor de leerlingen te vinden. Het PWS wordt bij ons ook school breed uitgelegd aan de hand van een presentatie. Hierin staat wat een PWS nou precies inhoudt en wat de leerlingen allemaal kunnen verwachten van de docenten en wat de docenten van de leerlingen verwachten. Ook tijdens de presentatie wordt er verwezen naar de plek waar alle belangrijke documenten staan.

Een onderdeel waar ik echter wat minder enthousiast over ben, is de focus die er is op de samenwerking met bedrijven, tussen vakken en internationalisering. Onze school besteedt hier namelijk weinig tot geen aandacht aan. Dit heeft het niet alleen voor mij heel moeilijk gemaakt om deze opdracht correct uit te voeren, maar voor de leerlingen is dit namelijk ook een groot gemis. Ik heb zelf tijdens mijn PWS op de middelbare school nauw samengewerkt met een bedrijf en heb daar toentertijd ontzettend veel van geleerd.

Ik denk dat het voor onze school dan ook een heel goede zaak zou zijn als wij hier meer tijd in zouden investeren. Ik heb er daarom zelf voor gekozen om op zoek te gaan naar bedrijven in de buurt en deze gekoppeld aan de domeinen. Ik heb voor elk domein 1 bedrijf gevonden, wat eventueel ondersteuning zou willen bieden bij het PWS van de leerlingen. Dit overzichtje kunt u vinden onder het kopje: bedrijven gekoppeld aan domeinen.

- [1] Voorlopige taakverdeling
- Start van het logboek
- Verkenning van literatuur en bronnen (waar kunnen we wat vinden,
  is er genoeg?)
- Andere methoden om gegevens te verkrijgen bedenken (proefjes, enquêtes, interviews etc.)
- Hoofdvraag bedenken
- Deelvragen bedenken