## Reflectie

Lesopname https://youtu.be/5G1GcCos8Qs

De was een leuke ervaring voor leerling, waarin veel verschillende activerende elementen zaten; naar buiten, poster maken, discussieren enz. De leerlingen konden hun eigen creativiteit gebruiken om een probleem over fotosynthese op te lossen.Dit maakt dat leerlingen zelf autonomie kunnen nemen om het misconcept te verhelderen. Door de grote maat aan autonomie en minder aanwezig uitleg van de docent zijn leerlingen ook niet zover uitgekomen dat het misconcept helemaal verholpen is. Veel leerlingen zijn uitgekomen op het feit dat bladgroenkorrels nodig zijn voor fotosynthese, maar niet dat er meer stappen dan de reactievergelijking nodig zijn om fotosynthese te kunnen laten plaats vinden. Leerlingen zouden voor een echte oplossing van het misconcept dus nog een stap dieper moeten gaan. Wellicht is de tweede klas nog niet klaar voor deze verdiepingsslag. Echter zou de context dat CO2, water en licht op veel meer plekken zoals het klaslokaal waar men in zit aanwezig is kunnen toegevoegd worden. Dit geeft meer handvaten aan leerlingen om verder te denken dan een bladgroenkorrel, maar dat daar speciale meganismen in moeten zitten die de reactie mogelijk maken.