# Stap 2: Produceren

Produceren 20 min.

Een verhaal

Nu de leerlingen weten wat een hoorspel is en hoe geluidjes gemaakt worden gaan ze zelf met een verhaal aan de slag.
Verdeel de leerlingen in groepjes van vier.
De leerlingen zetten de verhaallijn uiteen in een storyboard (uitleg hierover onder het kopje "professionaliseren").
Een storyboard bevat o.a. plaatjes die kunnen helpen bij het herkennen van de omgeving waarin het verhaal zich afspeelt. Op die manier kunnen zij gerichter opzoek gaan naar geluiden om het verhaal te ondersteunen.
TIP: een storyboard kun je op papier maken of online via Storyboardthat of StudioBinder.
TIP: Laat een verhaal maken over het thema waar jullie op dat moment mee bezig zijn.

Als het verhaal is geselecteerd maken de leerlingen een taakverdeling.

Het verhaaltje wordt op onderdelen helemaal uitgeplozen:
1. Eén á twee leerlingen zijn verantwoordelijk voor het zo goed mogelijk uitspreken van de teksten.
2. Eén á twee leerlingen zorgen voor de grote effectgeluiden de geluiden die een duidelijke functie in het verhaal hebben. Dit kunnen dichtslaande deuren, botsingen, een telefoon en een klappende fietsband zijn.
3. Eén á twee leerlingen houden zich bezig met de achtergrondgeluiden. Dit zijn de geluiden die de omgeving aankleden. Als een verhaal zich in een kantoor afspeelt dan zijn de geluiden anders dan wanneer het verhaal zich in een bos afspeeld (telefoons,typen op toetsenborden en printers tegenover vogeltjes, wind en knisperende bladeren).

De geluiden, benodigdheden noteren zij bij het geschreven verhaal. Zodat in één overzicht te zien is wie wat op welk moment moet doen.

Geluiden opnemen en samenvoegen.

Alle leerlingen weten nu welke geluiden ze moeten creëren.
De geluiden moet goed geïsoleerd opgenomen worden. Er mogen geen andere geluiden tussendoor opgenomen worden dus de leerlingen moeten erg stil zijn en eventueel zich verdelen over kleine (geluidsdichte) ruimtes.