## Aansluiting onder- en bovenbouw

Leerlingen die beginnen aan de bovenbouw, laten vaak weten het vak biologie vaak moeilijk te vinden. De hoeveelheden tekst die ze moeten lezen, wordt als lastig ervaren. Begrijpend lezen is hierbij een handige tool die ze nog niet goed onder de knie hebben. Verder zijn de biologische begrippen ook nog niet voldoende ingesleten.

De lesstof in de onderbouw is vrij elementair. Gericht om wat functionele biologische kennis mee te geven, met name voor de leerlingen die na de onderbouw geen biologie meer in hun vakkenpakket hebben.

Zelf vind ik het belangrijk om de leerlingen mee te geven, dat biologie vele aspecten heeft. Het kan je doen verwonderen, verstelt staan, inzicht geven, maar vooral doen beseffen hoe mooi alles in elkaar zit en samenwerkt om er een wonderbaarlijk geheel van te maken. De natuur is een enorme bron van inspiratie en fascinatie!

De overgang naar de bovenbouw sluit vaak niet zo goed aan. Dit komt mede doordat de leerlingen op het havo/vwo één jaar geen biologie hebben gehad. Veel kennis is in de tussentijd weggezakt of vergeten. Een andere oorzaak is dat in de bovenbouw andere vaardigheden worden aangesproken. Het vak is abstracter van aard en van leerlingen wordt meer inzicht gevraagd.

Het is dus erg belangrijk om er eerst achter te komen wat de beginsituatie van de leerling qua kennis en vaardigheden is, alvorens te beginnen met complexere lesstof.