Net als PoidS

Je gaat onderzoek doen naar een vakdidactisch vraagstuk waar jij in jouw onderwijspraktijk tegenaan loopt. Dit onderzoek is vergelijkbaar met het onderzoek dat je voor de cursus Praktijkonderzoek in de school hebt gedaan, ontwerpgericht actieonderzoek. De belangrijkste verschillen zijn:

Wat is een vakdidactisch vraagstuk? Een vraagstuk is vakdidactisch als het ten eerste didactisch is en ten tweede het verwerven van vakspecifieke kennis, vaardigheden of attitudes betreft. Ideëen voor vakdidactische vraagstukken zijn:

Bij het onderzoek naar het vakdidactisch vraagstuk ontwikkel je een prototype. Dit prototype zet je in de praktijk, in jouw lessen, in. Je achterhaalt in hoeverre je met de inzet van het prototype een antwoord op jouw vraagstuk hebt gevonden. Eigenlijk is er altijd nog wel (enige) verbetering mogelijk. Daarom stel je je prototype bij en bestudeer je nogmaals de werking van het prototype.

Ook in dit onderzoek zijn er een planfase en een uitvoeringsfase. Enigszins nieuw zijn de reflectie- en inspiratiefase. Je levert een onderzoekplan in en dient hiervoor een go te krijgen. Wanneer je deze hebt gekregen, ga je jouw onderzoek uitvoeren. Na de uitvoering kijk je terug (reflectie), verwerk je wat jij geleerd hebt in een poster en deel je jouw bevindingen met collega’s door jouw poster te presenteren (inspiratie). Mogelijk zet je hen er ook toe aan om jouw interventie over te nemen.