Dit jaar maken we gebruik van leerdoelen, oftewel succescriteria, die jij gaat behalen.
De leerdoelen in het schema hieronder vertellen jou wat jij aan het eind van de lessen op deze website moet kunnen. Dit wordt getoetst met jouw portfolio opdracht.
Tussen de lessen door vind je meerdere kleine toetsjes (niet voor een punt!) waarmee je jezelf kunt testen. Let op, je moet een 7 halen op elk tussentijds toetsje voordat je door mag naar het volgende onderwerp.
Heb je nog geen 7? Dan oefen je verder (je docent vertelt je met wat) en probeer je het daarna nog een keer.
Vragen over de leerdoelen? Stel ze aan je docent.
Het leerdoelenschema hieronder is bedoeld om jou inzicht te geven in wat je al kan, wat je gaat leren, en wat je voor stappen gaat nemen om dit te doen. Gebruik het om het overzicht te houden over jouw leerproces.
Je docent neemt het schema met je door en vertelt je hoe je dit kan gebruiken om jouw voortgang en beheersing van elk onderwerp bij te houden.
|
Subject |
What can you already do? (Starting point) |
Where do you need to go? (Goals, all in English of course) |
Which 2 steps are you going to take? |
Feedback/ measuring progress |
|
Reading strategy for encountering new words in a text |
|
You are able to decide when you should look up the meaning of a new word you find in a story, and when you can skip this. |
|
|
|
Structure of a short story |
|
You are able to build the skeleton of your own short story using the standard structure. |
|
|
|
Setting |
|
You are able to create the setting of your scary story and explain how your choices help to make the story scary.
|
|
|
|
Narrative endings |
|
You are able to recognize which narrative ending is used in a given story. |
|
|
|
Narrative perspective/ point of view |
|
You are able to recognize and write/speak part of a story in three different narrative perspectives. |
|
|
|
Character roles |
|
You are able to state the role of a character in a scary short story with the correct literary term, and explain why. |
|
|
|
Adjectives |
|
You are able to think of and use multiple adjectives (at least 2) in the correct order in front of a noun. |
|
|
|
Irony* |
|
You are able to recognize an ironic element in a given story and explain why it's ironic. |
|
|
|
Foreshadowing* |
|
You are able to create an element of foreshadowing in your scary story and explain how it foreshadows what is going to happen at the end. |
|
|
* Subjects with an asterix (*) are only for VWO
Leerdoelenschema PF1Y3 for students