## Les 5: Reflecteren

Periode 1, les 5

Kwaliteitsreflectie & Vitaal burgerschap

Tijdens je leven kom je in veel verschillende situaties terecht. Achteraf gezien heb je dan soms keuzes gemaakt die niet heel handig waren. Door te reflecteren op wat er gebeurd is, kun je soms voorkomen dat een situatie zich herhaalt. Maar hoe reflecteer je nu eigenlijk? Daar ga je deze les mee aan de gang! Veel succes!

Aan het einde van deze les heb je:

- Gereflecteerd op je leerstijlentest

- Gepraat met je klasgenoten over hun leerstijlentest

- Een STARTT verslag geschreven over een leersituatie in je leven

Opdracht 1

Je hebt vorige week een leerstijlentest gemaakt. Hiervan heb je de uitslag in je digitale portfolio gezet. Pak deze erbij en lees de uitslag nog een keer door. Ga vervolgens de volgende vragen beantwoorden:

- Als je deze uitslag bekijkt, heb je dan het idee dat deze klopt? Waarom wel/niet?
- Omschrijf een situatie uit het verleden waarin jij deze leerstijl hebt laten zien.
- Welke kanten van de test kloppen niet?
- Waaruit blijkt dit?
- Omschrijf een situatie uit het verleden welke je anders had kunnen aanpakken

Als je de vragen hebt beantwoord, ga je naast een klasgenoot zitten met een andere leerstijl. Ga met elkaar in gesprek over:

- Wat is jullie leerstijl?
- Wat zijn de verschillen?
- Wat zijn de overeenkomsten?
- Wat zijn de voordelen en nadelen van jullie leerstijlen?
- Wat kun je van elkaar leren?

Reflecteren volgens de STARTT-methode De STARRT-methode is een hulpmiddel om te reflecteren. Reflecteren is terugblikken op je ervaringen en gedrag. Reflecteren is een manier van leren. Je onderzoekt de wijze waarop je handelt en de betekenis daarvan voor je leerproces. Door te reflecteren ontdek je wie je bent, wat je motiveert, wat goed gaat en minder goed afgaat en waar uitdagingen voor je liggen. Door reflecteren leer je bewust en bekwaam te handelen.

Starrt- methode bestaat uit 6 stappen:

S = situatie
T = taak
A = activiteiten
R = resultaat
R = reflectie
T = toepassen

Situatie
Beschrijf een/meerdere concrete beroepssituaties zo duidelijk mogelijk.

- Wat was de situatie?
- Waar en wanneer vond die situatie plaats?
- Wie waren er bij betrokken?
- Welke kerncompetenties (zie leerwijzer) stonden centraal?
- Wat was de mate van zelfsturing?
- Wat boeide en belemmerde je?

Taak
Beschrijf nauwkeurig jouw taak of functie in die situatie.

- Wat was jouw taak?
- Wat wilde je bereiken?
- Wat was je verantwoordelijkheid?

Activiteiten/actie
Beschrijf concreet de acties die je hebt ondernomen.

- Welke acties heb je gepland en uitgevoerd?
- Welke middelen en materialen heb je gebruikt?
- Wat hielp je en wat belemmerde je?
- Hoe was het gedrag van anderen?
- Hoe heb je gereageerd op het gedrag van anderen?

Resultaat
Beschrijf wat je hebt bereikt.

- Wat zijn de resultaten?
- Welke kennis, vaardigheden en houding heb je toegepast?
- Welke keuzes heb je gemaakt en waarom?
- Ben je tevreden over de kwaliteit van je handelen?

Reflectie
Reflecteer op je eigen handelen.

- Hoe kijk je terug op deze situatie?
- Op welke manier zijn je competenties verder ontwikkeld? (kerncompetenties stage & school)
- Wat lukte goed?
- Wat zou je anders doen?
- Wat heb je geleerd?
- Welke competenties wil je verder ontwikkelen?

Toepassen
Beschrijf hoe je het geleerde kunt toepassen in andere, meer complexe situaties.

- Wat ga je anders doen door je nieuwe inzichten?
- Welke leerdoelen neem je mee voor opleiding?
- In welke situaties wil je het toepassen?
- Welke mogelijkheden heb je tot je beschikking?

Opdracht 2

Jij hebt zojuist de STARRT methode gelezen. Blik eens terug op het verleden waar er een situatie was waar het leren niet goed gegaan is. (Onvoldoende, blijven zitten, opdrachten niet op tijd af, opdrachten afraffelen.)

Ga deze situatie beschrijven aan de hand van de STARTT methode en kijk hoe je dit beter kunt doen in de toekomst.