Bespreken filmpje met de klas / bespreken tekst met de klas:
Dat kan aan de hand van activerende vragen. Hieronder zijn suggesties te vinden om het gesprek te voeren. De vragen zijn verdeeld in W-vragen, emotionele competenties, morele competenties en sociale competenties. Kies zelf vragen die relevant zijn voor jouw klas en doelgroep.
De W-vragen
- Wat is er aan de hand?
- Waar gebeurt dit/waar speelt het probleem zich af?
- Waarom gebeurt dit?
- Wat heb je allemaal gezien of gehoord over dit onderwerp?
Emotionele competenties
- Wat is je gevoel over dit onderwerp?
- Wat doet het met je?
Morele competenties
- Wat vind je ervan?
- Hoe zou je dit probleem op kunnen lossen?
Sociale competenties
- Kun jij je in de situatie verplaatsen? Hoe zou je je dan voelen?
- Is er iets wat jij zou kunnen betekenen?
Woordweb
- Je kunt eigenhandig samen met de leerlingen een woordweb op het bord maken. Je schrijf het onderwerp op het bord en je vraagt de leerlingen welke associaties zij met het actuele thema hebben.
- Je kunt aan de hand van Mentimeter de leerlingen een online woordweb laten maken. Ook hier vraag je welke associaties de leerlingen met het actuele thema hebben. Zij kunnen hun antwoorden delen via Mentimeter. De antwoorden verschijnen als een woordweb op het bord.
Sneeuwbaleffect: De leerlingen schrijven 1 ding op van wat ze weten of geleerd hebben over het onderwerp. Zij frommelen het papier op tot een bal. Verzamel de ballen van iedereen, schud ze door elkaar en deel ze daarna uit. De leerlingen maken de sneeuwbal open en lezen wat erop staat. Hierna frommelen ze het papier weer op. Zo kan je een aantal keer doorgaan.
Verwerkingsopdrachten Nederlands:
Je kunt er nu voor kiezen om de leerlingen te laten schrijven over het thema 'gezonde voeding' met betrekking tot hun eigen school. Dit kan je op verschillende manieren doen. Hieronder beschrijf ik twee manieren hoe je dit zou kunnen doen:
Betoog schrijven: Het doel van de opdracht is dat de de leerlingen een betoog schrijven waarin hun mening duidelijk naar voren komt. De leerlingen onderbouwen hun mening door middel van argumenten. Het schrijfdoel is om de lezer te overtuigen van die mening.
Artikel schrijven: Het doel van de opdracht is dat de leerlingen een artikel/nieuwsbericht schrijven over (on)gezonde voeding in hun eigen schoolkantine. Het doel van het artikel is om de lezer te informeren.
Voor het betoog kun je de leerlingen een stelling geven, maar je kunt er ook voor kiezen om de leerlingen zelf een stelling te laten opstellen.
Voorbeelden van stellingen zijn:
- In de kantine op school mag alleen maar gezond voedsel verkocht worden.
- Gezond voedsel in de schoolkantine moet goedkoper worden.
- Leerlingen mogen zelf bepalen wat zij kopen in de schoolkantine.
- De schoolkantine is verantwoordelijk voor de (gezonde) voedingsgewoontes van leerlingen.
Hieronder staat een hulpmiddel voor de leerlingen die niet weten hoe zij een goede stelling moeten formuleren:
Het ontwikkelen van een stelling
Een stelling bestaat uit één zin en is kort en krachtig.
Een stelling is nooit een vraag.
Een stelling bevat geen argumenten.
Een stelling bevat geen ontkenningen.
Loop deze checklist door om te kijken of de stelling goed is.
De stelling wordt beslist op basis van argumenten.
Deelnemers kunnen een meningsverschil hebben over de stelling. Het gaat niet om een vaststaand feit.
De stelling bevat geen ontkenningen/argumenten.
Voor de leerlingen die het lastig vinden om een betoog schrijven, is er een hulpmiddel beschikbaar in de vorm van een schrijfkader. Deze is hieronder te zien:
Tip: Maak gebruik van de volgende woorden; gezondheid, welzijn, positief, negatief, verantwoordelijkheid, jongeren, duur, goedkoop etc.
Mijn mening over ..... is dat..... Ik heb een aantal argumenten voor mijn mening. Ten eerste ... Ten tweede... Sommige mensen zijn het niet met mij eens. Zij vinden bijvoorbeeld dat.... Hun argument is dat.... Een ander argument is dat... Ik vind dat ze ongelijk hebben, omdat....