# 1. Jij begint

## Motivatiemotor

➜ Maak een tegel aan in Egodact. Beschrijf daarin waarom je deze quest tot een goed einde zou willen brengen.

# Verderkijker

Inleiding

Tijdens deze eerste les gaan we onszelf bezighouden met de voorbereidingen van het project. Ook is het de bedoeling dat we groepjes gaan samenstellen en met dit groepje werk je vervolgens de aankomende 10 weken aan het project. Als groep gaan jullie een gezamenlijke taak vervullen en binnen jullie groepje krijgt iedere leerling ook eigen taken en verantwoordelijkheden. Jullie gaan deze les zelf beslissen wie welke taak gaat vervullen

BloX

Tijdens deze eerste les gaan we onszelf bezighouden met de voorbereidingen van het project. Ook is het de bedoeling dat we groepjes gaan samenstellen en met dit groepje werk je vervolgens de aankomende 8 weken aan het project. Als groep gaan jullie een gezamenlijke taak vervullen en binnen jullie groepje krijgt iedere leerling ook eigen taken en verantwoordelijkheden. Jullie gaan deze les zelf beslissen wie welke taak gaat vervullen.

De les activiteiten

Waarschijnlijk heeft de coach intussen met jullie besproken hoe de aankomende weken eruit zullen zien en wat er precies van jullie wordt verwacht. Indien hier nog onduidelijkheden over zijn of je wilt het zelf nog een keer opnieuw rustig bestuderen, dan is deze informatie terug te vinden bij informatie startweek.

Indruk van het project:

Om een indruk te krijgen van het BTA-project bekijken we klassikaal naar het Miniature Zoo Model school project in India: https://wn.com/miniature_zoo_model_(school_project)

NB; het is belangrijk dat jouw ambitie terugkomt in je antwoord, zie hieronder voor de richtlijnen (let op je hoeft ze niet allemaal te gebruiken):

MAVO:

In het antwoord moet je laten zien hoe je het kan beschrijven, herkennen, benoemen of weergeven.

HAVO:

Laat zien als je moet iest meot verklaren, beschrijven en of moet omschrijven. Het kan zijn dat je iets omt omschtijven hoe het tot stand is gekoemn.
Vertel uitgebeid hoe je verschillen kan benoemen (kom met voorbeelden). Laat zien hoe je verbanden beschrijven en kan onderscheiden (vooebeeld: "wat heeft het een met het ander te maken?"), afleiden (Voorbeeld: Hoe heb je bezighouden gehouden en of geef je conclusies weer.), relaties beschrijven etc.

VWO:

Laat zien hoe je hebt beargumenteerd of laat zien hoe je keuzes hebt gemaakt.
Welke relaties hebt gelegd, hoe ben je aan je aan bepaalde gedachtegang gekomen. Je kunt ook een hypothesen opstellen Voorbeeld: Een hypothese is een voorlopige stelling waarin je aangeeft wat je verwacht te vinden in je onderzoek., conclusies trekken vb: conclusie - mening die is gebaseerd op het in gedachten combineren van gegevens.)

Opdracht 1 : het samenstellen van groepjes en keuze dier

Jullie krijgen zelf de keus welke dier ullie willen, wees snel want weg is weg. Het groepje bestaat maximaal uit 2 leerlingen, maar je begint eerst zelf als individu zelf te brainstormen. Als jullie groepje is samengesteld, kiezen jullie gezamenlijk een dier uit. Let op: het is de bedoeling dat ieder groepje een ander dier kiest.

Samenwerken

Samenwerken is een vaardigheid waar jullie de aankomende tijd veel mee te maken zullen krijgen. Een effectieve samenwerking is de sleutel tot een goed eindproduct. We kijken gezamenlijk naar de volgende video https://www.youtube.com/watch?v=ftPOy4yUGMQ

Opdracht 2 : het verdelen van de taken binnen de groepjes

Jullie krijgen 10 minuten de tijd om de volgende rollen (zie onderstaande tabel) binnen je groepje te verdelen. Let op, je kiest een taak, waar je straks verantwoordelijkheid over krijgt. Kies dus een taak die bij je past en overleg met je groepje waarom jij denkt dat deze taak bij jou hoort. Ieder groepslid krijgt één taak binnen het groepje. Onder de tabel staat kort toegelicht wat jouw nieuwe taak ongeveer zal inhouden.

Beschikbare taken/rollen | Naam leerling
Taak 1. Aanspreekpunt / aanstuurder |
Taak 2. Tijdsbewaker |
Taak 3. Ontwerpt video over proces |
Taak 4. Eindverantwoordelijke van eindproducten |
Taak 5. Toezichthouder taak 1 t/m 4 |

- Taak 1: Je communiceert met de coach over de vorderingen van het project. Je bent ook degene die aangesproken wordt over de vorderingen van het project. Je zorgt dat alle informatie over wordt gedragen aan de andere groepsleden en verdeelt eventuele nieuwe taken
- Taak 2: Je bent verantwoordelijk dat alle taken binnen de tijd zijn afgerond en producten op tijd worden ingeleverd. Je stuurt de groep aan als taken in de BloX niet zijn afgerond en jullie extra tijd (buiten de les) nodig hebben. Jij zorgt dat er momenten worden ingepland buiten de lestijd om deadlines te behalen indien nodig.
- Taak 3: Jij maakt iedere week video-opnames met je i-pad zodat jullie de vorderingen naar het eindproduct in een eindpresentatie aan klasgenoten en tijdens de dierentuinparade kunnen laten zien.
- Taak 4: Jij bent verantwoordelijk dat alle taken binnen de deadlines zijn ingeleverd bij de vakcoach. Jij verzamelt dus alle producten en zorgt ervoor dat dit bij de docent terecht komt. Als iets te laat wordt ingeleverd, zijn jij en de tijdsbewaker hier verantwoordelijk voor.
- Taak 5: Jij bent verantwoordelijk dat de personen die rol 1 t/m 4 vervullen, dit goed doen. Jij maakt dus afspraken met het aanspreekpunt, de tijdsbewaker, de video-ontwerper en de eindverantwoordelijke en noteert hoe alles verloopt. Je maakt wekelijks een voortgangsrapport en stuurt dit naar Mr. Howell via seesaw en egodact. Als er zaken niet goed lopen, is het jouw taak om aan de bel te trekken en dit met de coach te bespreken.

Opdracht 3 : stel een samenwerkingscontract op
Het is de bedoeling dat jullie een samenwerkingsovereenkomst maken. Jullie beginnen met het opstellen van een aantal afspraken/regels die jullie als groep belangrijk vinden. De afspraken stellen jullie gezamenlijk samen en beschrijven bijvoorbeeld hoe jullie met elkaar omgaan en wat nodig is om tot een goed eindproduct te komen.

Opdracht 4 : Egodact velden invullen
Hierin Allereerst beschrijf je waarom je voor deze BloX hebt gekozen. Daarna ga je vier persoonlijke leerdoelen opstellen. De coach bespreekt met jullie wat een leerdoel is en hoe je een persoonlijk leerdoel opstelt. Als de persoonlijke leerdoelen zijn goedgekeurd door de docent, dan verzamelt de eindverantwoordelijke van de eindproducten alle blaadjes van het groepje, samen met het samenwerkingscontract en levert dit in via egodact.