Voorbeelden didactische werkvormen

Het boek school en didactiek komt met de volgende voorbeelden van werkvormen:

 

In de lessen gebruikte didactische werkvormen (wordt gedurende de lessenserie aangevuld)

 

Onderwijsleergesprek Het onderwijsleergesprek is een binnen de didactiek gebruikte werkvorm om vooral reeds vaardige deelnemers aan een training, cursus of opleiding meer gestructureerd, verdiepend of verbredend met kennis die bij de deelnemers aanwezig is te leren omgaan.
denken, delen, uitwisselen

Deze werkvorm kent de volgende stappen:

  1. de leraar stelt één of meerdere vragen aan de gehele groep.
  2. de leerlingen krijgen een paar minuten de tijd om in stilte over het antwoord na te denken (denken).
  3. de leerlingen bespreken met elkaar de antwoorden (delen) en formuleren een gezamenlijk antwoord.
  4. de leraar vraagt aan één van de leerlingen uit het groepje om hun antwoorden met de klas te delen (uitwisselen).
Werken in 2 tallen een manier om met elkaar de theorie te verwerken. Maakt onderdeel uit van voordoen, samendoen, zelf doen
'hardop overhoren' maakt onderdeel uit van retrieval practise. “Retrieval practice” (zelf kennis oproepen) is een leerstrategie waarbij we ons focussen op informatie uit het hoofd te halen. Door zelf kennis op te roepen, of te proberen je iets te herinneren, wordt ons geheugen voor die informatie versterkt en wordt het minder waarschijnlijk dat je het vergeet.
Interactievaardigheden

Ik maak veel gebruik van interactievaardigheden

  • sensitieve responsiviteit
  • respect voor de autonomie
  • structureren en grenzen stellen
  • praten en uitleg geven
  • ontwikkeling stimuleren
  • begeleiden van interacties

Vooral praten en uitleggen en het begeleiden van interacties kunnen worden gebruikt als werkvorm