# Bronvermelding

Bannink, F. (2006). Oplossingsgerichte vragen. Amsterdam: Pearson.

Bannink, F. (2017). Positieve psychologie. Directieve therapie, 74-86.

Bentvelsen , Y., & Pijlman, R. (2004). Initiatief. Opgehaald van Carrieretijger: https://www.carrieretijger.nl/functioneren/professionele-eigenschappen/initiatief?msclkid=1688d7f5adfe11ec96aee8aace8c0c52

Brout. (2011, 9 21). 10 tips om assetiever te worden. Opgehaald van www.bruot.nl: https://www.brout.nl/10-tips-om-assertiever-te-worden/?msclkid=5a49cd7ea86a11ecbab00a5d6dcc6a09

Dawson, P., & Guare, R. (2016). Slim maar.....versterk je executieve functies en vergroot je succes. Volwassen editie. Amsterdam: Hogrefe Uitgevers.

Ecio. (2020, november 24). Grote zorgen rondom welzijn studenten en onderwijsprofessionals in het hoger onderwijs en mbo. Opgehaald van www.ecio.nl: https://ecio.nl/nieuws/grote-zorgen-rondom-welzijn-studenten-en-onderwijsprofessionals-in-het-hoger-onderwijs-en-mbo/#:~:text=Zij%20gaat%20daarbij%20in%20op%20wat%20de%20impact,zijn%20en%20ook%20meer%20depressieve%20klachten%20te%20hebben.

Eimers, T., Roelofs , M., Walraven, M., & Wolbers, M. (2015). Passend onderwijs MBO van start! Nijmegen: Kenniscentrum Beroepsonderwijs Arbeidsmarkt / ITS, Radboud Universiteit.

Gezondheidsplein. (2021, 4 26). Faalangst. Opgehaald van Gezondheidsplein: https://www.gezondheidsplein.nl/aandoeningen/faalangst/item40587

Högemann, Y. (2020, 3 23). Leerdoelen vs. succescriteria: wat is het verschil? Opgehaald van Themarkers: https://www.themarkers.nl/blog/leerdoelen-succescriteria-verschil/?msclkid=decd772aaaa611ecaf8ad9cd70410e0b

Karels, M. (2021, 9 17). Feedback-betekenis en voorbeelden. Opgehaald van Wij-leren.nl: https://wij-leren.nl/feedback-geven.php

Lemmers, J. (2020, oktober 10). Waarom is sociaal contact met collegas zo belangrijk. Opgehaald van lesstress.biz: https://lesstress.biz/waarom-is-sociaal-contact-met-collegas-zo-belangrijk/

Lucassen, M. (2018, 6 25). Vragen stellen door leerlingen: zo stimuleer je dat! Opgehaald van Vernieuwenderwijs: https://www.vernieuwenderwijs.nl/vragen-stellen/?msclkid=84a921c9aa9911ecb229f47f34ec573d

Maij, D., & Hemeltjen, H. (2021, 12 22). Leerdoelen en motivatie deel 2. Opgehaald van Vernieuwenderwijs: https://www.vernieuwenderwijs.nl/leerdoelen-en-motivatie-deel-2/?msclkid=e0651d02aaa811ec855d96066c2f41d0

Meens, A. (2015). 100% jezlef. Nuenen: Dekkers onderwijs adviserings buro. Opgehaald van www.metis-onderwijsadvies.nl: https://metis-onderwijsadvies.nl/2015/11/17/leer-de-student-leren/?msclkid=8e268596a87a11ec83a6fe6c810da3cd

mindkorrelatie. (sd). Onzekerheid. Opgehaald van www.mindkorrelatie.nl: https://mindkorrelatie.nl/onderwerpen/onzekerheid?msclkid=db9b32acadd911ecb5e8ab3bb28b34fb

Nauta, P., & Giesing, M. (2017). Leerlingen met een specifieke hulpvraag. Nauta en Giesing.

Nelis, H., & van Sark, Y. (2014). Motivatie binnenstebuiten. Utrecht/Antwerpen: Kosmos uitgevers.

Nicol, D., & Macfarlane-Dick, D. (2006). Formative assessment and self regulated learning: a model and seven principles of good feedback practice. Studies in Higher Education.

Ryan, R., & Deci, E. (2016). Facilitating and hinderingmativation,learning and well-being inschools; research andobservations from Self-Determination Theory. New York/London: Routledge.

SBB. (sd). Begeleiden op afstand. Opgehaald van www.s-bb.nl: https://mijn.s-bb.nl/Kennisbank/DownloadKennisbankItem/59

Stevens, J. (sd). altijd aan het woord. Opgehaald van de Steven: https://www.desteven.nl/persoonlijke-ontwikkeling/kernkwaliteiten/welbespraakt/altijd-aan-het-woord?msclkid=b27fe25badf411ec8aeae3eb6239c547

Stevens, J. (sd). Contacten aan gaan. Opgehaald van de steven: https://www.desteven.nl/persoonlijke-ontwikkeling/assertiviteit/contacten-aangaan

Stevens, J. (sd). Initiatief is een kwaliteit. Opgehaald van de Stevens: https://www.desteven.nl/persoonlijke-ontwikkeling/kernkwaliteiten/initiatief?msclkid=e2571568adff11ec9508807c9c8ba840

Teitier, P. (2015). Lessen in orde in het MBO (Vol. hoofdstuk 12). Bussem: Coutinho.

Van Der Burg, V. (2017, juni 12). VERSCHILLENDE SOORTEN FAALANGST: LEES HIER DE 3 TYPEN EN OORZAKEN. Opgehaald van UNLP.nl: https://unlp.nl/kennisbank/verschillende-soorten-faalangst-lees-hier-de-3-typen-en-oorzaken/

Van Der Linde, G., & Klein Tank, M. (2019). Executieve functies, een handreiking. Enschede: SLO - Nationaal expertisecentrum .

Van Halem, N., De Leeuw, H., & Stuut, T. (2008). Werkbegeleiden in zorg en welzijn. Houten: Bohn Stafleu van Loghum.