# Initiatief nemen

Wat is initiatief nemen?

Als een student initiatief neemt onderneemt de student actie uit eigen beweging, zonder dat iemand hem aan moet sporen. De student wacht niet af, ziet de werkzaamheden liggen en draagt oplossingen aan bij problemen.

Wat zijn redenen dat de student geen initiatief neemt?

- De student heeft geduld als kwaliteit, maar de valkuil is afwachtend en passief.
- De student stelt geen uitdagende doelen voor zichzelf.
- De student is reactief ingesteld en kijkt te weinig vooruit.
- De student is opgegroeid in een omgeving waar alles voor hem beslist werd.
- De student is bang dat hij het niet goed doet of dat hij het verkeerd doet.
- De student blijft maar beschouwen in zijn hoofd en komt niet tot doen.
- De student trekt zich graag in een hoekje terug omdat hij te weinig zelfvertouwen heeft.
- De student meent dat anderen het beter weten (Stevens, sd).

Welke kenmerken zie je bij de student?

- De student is passief en wacht op wat de omgeving doet.
- De student is terughoudend tegenover veranderingen, of verzet zich ertegen.
- De student ziet weinig kansen, of denkt dat ze voor anderen zijn.
- De student blijft lang dubben en maakt zich zorgen over beslissingen (Bentvelsen & Pijlman, 2004).

Welk vragen kun je aan een student stellen?

- Welke voorstellen in werkzaamheden of ideeën heb jij de afgelopen week op stage gedaan? Wat heeft het jou opgeleverd?
- Welk initiatief heb jij ooit genomen waar jij het meest trots op bent?
- Welk initiatief heb jij vandaag genomen waar je tevreden over bent?
- Stel dat er vannacht in je slaap een wonder is gebeurd. Het lukt je om je om meer initiatief te nemen. Welk gedrag laat jij dan zien waaruit blijkt dat je initiatief genomen hebt? Beschrijf de situatie.
- Wat zou er voor jou veranderen als je initiatief neemt?
- Wat en wie zou je kunnen helpen om meer initiatief neemt?
- Waar sta je op een schaal van 10 tot 0, bij 10 neem je initiatief en bij 0 ben je afwachtend.

Tips voor werkbegeleiders/docenten

- Stel de student op zijn gemak.
- Creëer een veilige leeromgeving.
- Moedig de student aan om dingen uit te proberen benadruk daarbij de positieve kenmerken van de student.
- Wees geduldig, de student heeft soms meer tijd nodig om een nieuwe vaardigheid uit te voeren.
- Help de student realistische doelen te stellen met kleine stapjes.
- Laat de student succeservaringen op doen.
- Geef positieve feedback op de voortgang (Teitier, 2015).
- Vraag aan het begin van een dienst welke werkzaamheden of taken de student die dag wil oppakken.