# Sociale communicatie

Waarom zijn sociale "pauze" gesprekken belangrijk tijdens het werk?

Veiligheid ervaren op je stageplek is belangrijk voor de student om te kunnen ontwikkelen. Om zich veilig te voelen moet er vertrouwen zijn. Door elkaar beter te leren kennen ontstaat het gevoel van vertrouwen. Daarnaast kan er door de sociale contacten een waardering voor de student ontstaan en dat zal de student motiveren. De collega's zullen actiever meedenken met leermogelijkheden en helpen bij tegenslagen (Lemmers, 2020).

Wat zijn redenen waarom een student het lastig vindt om tijdens de pauze deel te nemen aan een sociaal gesprek?

- De student kijkt de kat graag eerst uit de boom, hoeft niet zozeer in het middelpunt te staan.
- De student vindt het gemakkelijker dat een ander het initiatief neemt.
- De student is introvert.
- De student eerst moet "ontdooien" in een gesprek en dat doet hij zodra hij vertrouwen ervaart.
- De student heeft gebrek aan sociale vaardigheden (hij kan soms ook gewoon niet bedenken wat hij moet zeggen).
- De student heeft sociale faalangst (is bang dat mensen hem raar vinden of afwijzen).
- De student heeft weinig zelfrespect (vindt dat hij moeilijk praat).
- De student heeft vanuit zijn opvoeding niet geleerd om vlot contacten te maken (Stevens, sd).
- De student kan niet goed meepraten met de onderwerpen omdat de gesprekken bijvoorbeeld over gezin/kinderen gaan.
- De student heeft ASS

Welke signalen kunnen wijzen dat een student sociale "pauze" gesprekken lastig vinden?

- De student stelt soms de pauze uit net zolang tot het niet meer hoeft.
- De student lijkt te schrikken wanneer mensen zomaar op hem afstappen.
- De student weet zich moeilijk een houding te geven als iemand zomaar het gesprek aangaan (begint te blozen, heen en weer te schuiven op de stoel e.d.)
- De student begint te hakkelen of komt niet uit de woorden als iemand hem bij het gesprek betrekt.

Welke vragen kun je aan de student stellen?

- Stel dat er vannacht in je slaap een wonder is gebeurd. Het lukt je om mee te praten tijdens de pauze. Wat zou jij dan vertellen?
- Wat zou er voor jou veranderen als je mee kan praten tijdens de pauze?
- Wat en wie zou je kunnen helpen om mee te praten tijdens de pauze?
- Op welke momenten praat je wel volop mee tijdens een gesprek (denk bijv. aan vrienden of tijdens sport)?
- Wat is er anders aan die momenten, waardoor jij wel mee praat?
- Waar sta je op een schaal van 10 tot 0, bij 10 praat tijdens de pauze mee en bij 0 je bent stil en zegt niks.
- Hoe zou een stapje hoger er voor jou uitzien? Wat doe je dan (Bannink, 2006)?

Tips voor werkbegeleiders/docenten

- Stel je student voor aan je collega's tijdens de pauze.
- Betrek de student bij het gesprek door vragen te stellen.
- Koppel de student aan een maatje waar de student zich op zijn gemak voelt. (Liefst een leeftijdsgenoot zodat er raakvlakken in de communicatie is).
- Ga met de student associëren zodat de student onderwerpen vanuit verschillende invalshoeken leert te benaderen.
- Zorg voor een veilige, collegiale sfeer.