# Te veel praten

Wat zijn redenen dat de student te veel praat?

- De student doet het onbewust, heeft er geen erg in, wordt er zelden door iemand op gewezen.
- De student vindt het verhaal van de ander niet of onvoldoende boeiend.
- De student heeft altijd wel iets te vertellen (Stevens, sd).
- Angst en onzekerheid, de student ervaart een ongemakkelijk gevoel als het stil is.
- ADHD, kunnen moeilijk op hun beurt wachten en overdreven veel praten.
- Aangeleerd, in sommige gezinnen wordt praten gestimuleerd. Praten wordt geassocieerd met gezelligheid.

Welke kenmerken zie je bij de student?

- De student heeft altijd zijn zegje wel klaar.
- De student kan zich verbaal goed uitdrukken.
- De student is gemakkelijk in sociale contacten.
- De student stapt zonder schroom op de ander af.
- De student staat snel in het middelpunt.
- De student heeft overal wel een verklaring voor.
- De student kan de ander gemakkelijk weerspreken.
- De student trekt de aandacht naar zich toe (Stevens, sd).

Welke vragen kun je aan de student stellen?

- Stel je mag elk uur maar een kwartier mag praten. Wat zou je dan vertellen en waarom wil je dat graag vertellen?
- Heeft iemand tegen jou wel eens gezegd dat je veel praat? Wie was dat en in welke situatie?
- Wat gebeurt er met jou als je balans vindt in het praten?
- Wat en wie zou je kunnen helpen om balans te vinden in het praten?
- Op welke momenten heb je wel balans in het praten (denk bijv aan vrienden of tijdens sport)?
- Wat is er anders aan die momenten, waardoor jij die balans wel vindt?
- Waar sta je op een schaal van 10 tot 0, bij 10 praat je heel veel en bij 0 ben je stil?

Tips voor werkbegeleiders/docenten

- Wijs de student op het feit dat hij veel praat.
- Bespreek met de student hoe hij actief kan luisteren:
  - Door goede vragen te stellen.
  - Doorvragen op bepaalde informatie.
  - Door te achterhalen wat de reden of oorzaak is van iets.
  - Door opheldering te vragen over datgene wat wordt gezegd.
  - Door samen te vatten wat gezegd is.

- Spreek met de student af welk signaal je geeft als de student te veel praat of de ander niet laat uit spreken.
- Bespreek met de student welke non-verbale signalen anderen laat zien als zij van mening zijn dat de student te veel praat.