Impulsiviteit en hyperactiviteit zonder aandachtsproblemen
Combinatie van aandachtsproblemen, impulsiviteit en hyperactiviteit.
Welke signalen op AD(H)D wijzen?
Moeilijk kunnen stil zitten.
Snel afgeleid zijn.
Overdreven veel praten, anderen in de reden vallen, niet op je beurt wachten.
Moeilijk instructies kunnen opvolgen, niet luisteren naar wat de ander zegt.
Moeilijk regels kunnen opvolgen.
Spullen kwijtraken of verliezen.
Problemen hebben met de tijdsbeleving (Nauta & Giesing, 2017).
Welke vragen kun je aan de student stellen?
Welke 3 woorden omschrijven jou het best?
Wat is je grootste kracht, waar ben je goed in?
Wanneer ben je op je best? Wat doe je dan en hoe komt dat?
Wat wil je nu bereiken? Wat heb jij daar bij nodig?
Hoe ziet jouw ideale dag eruit? Wat zou je bijvoorbeeld doen als je een dag vrij zou zijn, echt niks zou moeten en overal heen zou kunnen gaan?
Wat zijn jouw grootste prestaties tot nu toe? En hoe heb je dat bereikt?
Wat heb je geleerd van jouw verleden? En kan je wat je geleerd hebt nu ook in deze situatie toepassen?
Waar krijg je energie van?
Waar ben je het meest trots op als je kijkt naar alles wat je tot nu toe hebt bereikt in je leven?
Welke acties zouden je trots maken?
Tips voor werkbegeleiders/docenten
Er is een aangetoonde verminderde gevoeligheid voor bekrachtiging op de lange termijn. Beloon dus direct
Wanneer een student ook nog vragen heeft over zichzelf, verwijs door voor psycho-educatie
Wees bewust van onkunde, het is geen onwil. De student kan ook self fullfilling prophecy hebben en onzeker zijn als hij/zij vaak gewezen is op het ‘negatieve/ongewenste’ gedrag
Biedt duidelijkheid en structuur. Houdt het eenduidig
Biedt hulp bij plannen en organiseren
Adviezen komen aardig overeen met wat iemand met ASS zou helpen, kijk dus ook gerust naar die lijst