Interculturele competenties voor de docent

Interculturele competenties

Shadid (2000) beschrijft drie sterk samenhangende elementen van de interculturele competentie:

1. Motivatie;

2. Kennis; Verzamel kennis over de cultuur van de ander.

3. Vaardigheden; Naast kennis en motivatie zijn vaardigheden belangrijk om effectief met elkaar te kunnen communiceren. Bij vaardigheden moet je denken aan persoonlijke (sociale) vaardigheden bijvoorbeeld, flexibiliteit, empathisch vermogen, aanpassingsvermogen, luistervaardigheid.

Belangrijk is dat je:

 

Interculturele competenties https://vimeo.com/146748349

Diversiteit in de klas

 

De school moet een visie ontwikkelen op het gebied van interculturele diversiteit. Die visie is een leidraad voor docenten om studenten met een andere culturele achtergrond te begeleiden (Thijs, Langberg, & Berlet, 2009). Daarnaast geeft dat de docent ruimte om het curriculum waar nodig aan te passen aan de student.

 

Om de integratie te stimuleren en vooroordelen of discriminatie te voorkomen is het belangrijk dat de docent tijdens de lessen diversiteit bespreekt met de groep. De volgende onderwerpen kunnen een leidraad zijn in het bespreken van diversiteit (Verkuyten, 2006):

 

Een docent kan de studenten helpen om culturen vanuit verschillende perspectieven te bekijken (Shadid, 2000). Dit helpt de student inzicht te krijgen in onze cultuur en onze cultuur te begrijpen. Maar ook de overeenkomsten te zien tussen de verschillende culturen. Vanuit het onderwijs zijn de volgende twee punten van belang (Thijs, Langberg, & Berlet, 2009):

 

Stimuleer als docent ook de samenwerking door middel van werken in groepen. Door samen een taak uit te voeren en af te ronden creëer je een positieve afhankelijkheid (Thijs, Langberg, & Berlet, 2009).

Als docent moet je oog hebben voor vooroordelen en discriminatie en hier adequaat in optreden als het zich voor doet. Daarnaast is scholing van docenten in interculturele competenties belangrijk om anderstalige studenten goed te kunnen begeleiden.

 

Tot slot is het belangrijk dat je als school en docent contact het met externe organisaties en instellingen die zich richten op hun eigen cultuur. Zij kunnen de school en de student helpen bij de interculturele communicatie (Thijs, Langberg, & Berlet, 2009).

Een mooi voorbeeld van het inzetten van andere culturen in ons Nederlands onderwijs is de interculturele (opvoed)coach.

Het Alfa-college een ROC voor Noord-Oost Nederland is gestart met een niveau 4 opleiding interculturele opvoedcoach-onderwijsassistent. In het volgende hoofdstuk kun je daar meer over lezen.