Taken en rollen in een DOT

Hieronder vind je de volgende informatie:
1. Het blauwdrukontwikkelteam
2. De docent
3. De leercoach
4. De experts
5. Directie
6. Het werkveld

 

1. Het blauwdrukontwikkelteam

De docenten vormen de kern van het teaching design team dat de blauwdruk ontwerpt. Zij zorgen voor de inhoudelijke input vanuit hun kennis en ervaring in het opleidingsdomein en het betreffende werkveld.

In gezamenlijkheid met inhoudelijke experts (OWK, ICTO, multimedia, KZ-adviseur etc.) en een procesbegeleider (bijv. leercoach) wordt gewerkt aan het (her)ontwerpen van een blauwdruk. Door deze aanpak is er veel verschillende expertise beschikbaar voor het curriculumontwerp. Door de samenwerking in deze multidisciplinaire groep, leer je veel van elkaar. Het is niet voor niets dat teaching design teams een van de meest effectieve professionaliseringsactiviteiten zijn in het onderwijs (zie waarom teaching design teams).

 

2. Docentleden BOT

Om te komen tot een optimaal ontwerp wordt er van de deelnemende docenten het volgende verwacht:

Inbrengen van kennis en ervaringen:

Open en onderzoekende houding:

Commitment

3. De leercoach

De leercoach is een ervaren docent die in principe deel uitmaakt van de BOT en die zich richt op de procesbegeleiding van het ontwikkelteam. De rol van deze coach wordt ingevuld afhankelijk van de context, de stijl van de coach en de behoeften van het team. Globaal kan gesteld worden dat de coach de volgende taken heeft:

4. De beschikbare experts

De onderwijskundige zorgt voor de onderwijskundige begeleiding van het BOT. Hij of zij zorgt ervoor dat het team alle fasen van het ontwerpproces doorloopt zodat een goed doordacht en compleet ontwerp ontstaat. Globaal kunnen in het ontwerpproces de volgende vijf fasen onderscheiden worden: analysefase, ontwerpfase, ontwikkelfase, implementatiefase en evaluatiefase. Per fase biedt de onderwijskundige ondersteuning die past bij de behoefte van het BOT.

De ICTO-coach brengt kennis en ervaring in op het snijvlak van ICT en onderwijs. Door dit in de blauwdruk ontwerp fase te doen kan de meest optimale blend ontstaan. Daarnaast zorgt de begeleiding van de ICTO-coach voor professionalisering van de BOT-leden op het gebied van ICT en onderwijs.

De kwaliteitsadviseurs: ...

Overige experts: Indien er behoefte is aan specifieke kennis dan kan er een (externe) expert uitgenodigd worden om aan een BOT/MOT-bijeenkomst deel te nemen. Het invliegen van een expert heeft als voordeel dat hierdoor nieuwe ideeën ingebracht worden rondom inhoud, onderwijsvormen, werkplekleren en/of het inzetten van technologie.
Concreet kan gedacht worden aan een inhoudelijk expert op een (deel)gebied van het te ontwerpen onderwijs, externe stakeholders als er behoefte is aan een extern perspectief op het ontwerp of experts op het gebied van werkplekleren. Dit maakt de discussie over het ontwerp  rijker waardoor er een dieper inzicht in het ontwerp ontstaat en deze meer gedragen wordt door de deelnemers.
 

5. De directie

De directie maakt geen onderdeel uit van de ontwikkelteams, maar heeft wel een belangrijke rol als het gaat om het faciliteren ervan. In meerdere onderzoeken naar professionalisering wordt gewezen op het positieve effect dat leiderschap kan hebben op deelname van docenten aan professionaliseringsactiviteiten en de impact daarvan op het implementeren van onderwijsvernieuwing (Thoonen, Sleegers, Oort, Peetsma & Geijsel, 2011, Leithwood & Jantzi, 2006). Leiderschap speelt ook een rol bij het functioneren van Docent Ontwikkel Teams. Er is gebleken dat betrokkenheid van de leiding bijdraagt aan zowel de effectiviteit als de duurzaamheid ervan (Voogt et al., 2016; Jonker, 2018).

 

6. Het werkveld

...



Deze pagina is voor het laatste bijgewerkt op 17 januari 2022 door Myrte Legemaate.