De (leer)coach in een docentontwikkelteam maakt onderdeel uit van het team en richt zich op de procesbegeleiding van het docentontwikkelteam. De rol van deze coach wordt ingevuld afhankelijk van de context, de stijl van de coach en de behoeften van het team. Globaal kan gesteld worden dat de coach de volgende taken heeft:
A. Coƶrdinator/organisator
Plannen en organiseren van de bijeenkomsten: zorg voor een planning en locaties zodat dit duidelijk is voor elke deelnemer en deze hier rekening mee kan houden
Initiatieven nemen om de inspanningen en resultaten binnen Avans zichtbaar te maken: voorkom dat de BOT/MOT een eiland wordt. Zorg ervoor dat relevante actoren in de opleiding, academie of instelling op de hoogte worden gehouden van de ontwikkelingen in de BOT/MOT. Doe dit tijdens het gehele ontwikkelproces (Jonker, 2018).
B. Groepsproces begeleiden en ondersteunen
Opstellen van gezamenlijke doelstelling en gedeelde visie: het is van belang om bij de start van het proces te komen tot een gezamenlijke doelstelling. Deze moet in lijn zijn met de visie van Avans Deeltijd en de herijkte kaders. De doelstelling geeft richting aan het ontwerpproces en voorkomt dat er tijdens het proces steeds weer discussie gevoerd wordt over de te varen koers.
Vastleggen afspraken rond communicatie en besluitvorming: het is van belang om bij de start van het project ruimte te maken om met elkaar afspraken te maken over hoe er binnen de BOT/MOT gecommuniceerd wordt en hoe er met besluiten omgegaan wordt. Dit helpt om mogelijke verschillen in verwachtingen in beeld te krijgen en daar met elkaar consensus over te bereiken.
Uitnodigen tot actieve deelname en de inbreng van alle leden bewaken: de inbreng van alle leden van een BOT/MOT is van belang. Aangezien sommige deelnemers van nature meer op de voorgrond treden is het aan de coach om te zorgen dat elke deelnemer de kans krijgt om zijn of haar kennis en ervaringen in te brengen.
Creƫren van een sfeer van respect en vertrouwen: voor een goede samenwerking is onderling respect en vertrouwen van belang. Wees hier alert op en geef zo veel mogelijk zelf het goede voorbeeld.
C. Actief bouwen aan effectieve leeromgeving in het ontwikkelteam
Zorg voor blijvende focus op de ontwerptaak: de waan van de dag, stagnatie in het ontwerp, frustratie over de gang van zaken, al deze zaken kunnen het team afleiden van de taak waarvoor ze staat. Zorg dat het team de focus houdt op de ontwerptaak door bij te sturen als het team te veel afdwaalt naar andere zaken.
Deze informatie is afkomstig uit de handleiding Docentontwikkelteams van Irma van Slooten. Deze pagina is voor het laatst aangepast door Myrte Legemaate op 24 januari 2022.