Communicatie

Als onderwijsassistent begeleid je kinderen en jongeren bij hun ontwikkeling. Je wilt dat ze zich fijn voelen en dat ze aardig zijn voor anderen. Ook wil je dat ze steeds meer voor zichzelf kunnen zorgen. Door interactievaardigheden te gebruiken, zorg je ervoor dat een kind zich veilig voelt en zich goed kan ontwikkelen. Interactievaardigheden hebben alles met communicatie te maken, omdat het telkens draait om de wisselwerking tussen jou en de kinderen of jongeren. Tijdens deze lessen leer je om welke interactievaardigheden het gaat en hoe je deze vaardigheden in de praktijk brengt.

Leerdoelen

Deze periode werk je tijdens het onderdeel communicatie aan de volgende doelen:

• Je kunt toelichten welke interactievaardigheden je als onderwijsassistent in kunt zetten;
• Je kunt toelichten hoe je als onderwijsassistent interatievaardigheden inzet bij de persoonlijke groei van kinderen en jongeren;
• Je kunt uitleggen hoe je als onderwijsassistent respect toont voor de autonomie van kinderen en jongeren;
• Je kunt uitleggen hoe je als onderwijsassistent behoeften aanvoelt bij kinderen en jongeren en hoe je hierop reageert;
• Je kunt uitleggen met welke aandachtspunten je als onderwijsassistent rekening houdt bij stimulering van de ontwikkeling van kinderen en jongeren;
• Je kunt uitleggen met welke aandachtspunten je als onderwijsassistent rekening houdt bij het begeleiden van interacties bij kinderen en jongeren.

Planning

De planning van het onderdeel communicatie ziet er als volgt uit:

Afronding

Om het onderdeel communicatie af te ronden ga je werken aan een eindopdracht. De eindopdracht wordt in de les toegelicht en staat hieronder uitgeschreven, zodat je hem nog een keer kunt doorlezen. Naast de eindopdracht is het van belang dat je minimaal 80% van de lessen aanwezig bent geweest.

De eindopdracht

Voor deze eindopdracht ga je een les geven aan de klas. De klas speelt een bepaalde doelgroep (kleuters, schoolkinderen, pubers of adolescenten) waar je je les op afgaat stemmen.

Het onderwerp van je les mag je zelf bepalen, echter staat er wel een bepaalde interactievaardigheid centraal in je les. Op deze interactievaardigheid ga je anticiperen. Het moet dus naar voren komen dat je hier rekening mee houdt.

De eisen van de les:

• De les heeft een duidelijk onderwerp naar keuze;
• Het onderwerp is afgestemd op de doelgroep;
• De interactievaardigheid komt duidelijk naar voren;
• De les heeft een duidelijk begin, middenstuk en eind.

Na afloop van de les schrijf je een korte reflectie over hoe je het vond gaan en wat je hieruit haalt voor een volgende keer.