Definitie
Aan de hand van geraadpleegde bronnen en onze eigen bevindingen hebben wij de volgende definitie geformuleerd. Hierin hebben wij de belangrijkste aspecten van beroepspraktijkvorming verwerkt.
Definitie beroepspraktijkvorming
Beroepspraktijkvorming of stage is een belangrijk onderdeel van de opleiding van de leerling(MBO-Raad, 2021). Dit doet de leerling bij een erkend leerbedrijf of instelling. De leerling loopt daar stage of werkt en leert tegelijk. De stage wordt beoordeeld door de praktijk waarbij de leerling de kunst afkijkt van een ervaren begeleider en de handeling vervolgens nadoet. Beroepscompetenties doe je het beste op in de praktijk. Om leerlingen adequaat te kunnen begeleiden is er de Wet Educatie en Beroepsonderwijs waarin staat welke voorzieningen door een leerbedrijf moet worden aangeboden op de vraag van de leerling.
Wij hebben de onderstaande bronnen gebruikt om een algemene definitie te formuleren.
Bolhuis, S. (2003). Leren in de beroepspraktijk. Onderwijs en gezondheidszorg, 27(4), 116-122.
Gobbens, R. Schell, H. Damoiseaux, J. (2006). Meetinstrument voor de kwaliteit van de beroepspraktijkvorming. Geraadpleegd op 5 december 2021 van, Een meetinstrument voor de kwaliteit van de beroepspraktijkvorming | SpringerLink
Willemien, H. (2002). Onderzoek naar begeleidingsactiviteiten. Geraadpleegd op 5 december van, Microsoft Word - 30-10-02 rapport bpv eindhoven.doc (bvekennis.nl).
Zorgcollege. (2020). BPV-Handboek. Geraadpleegd op 4 december 2021 van, PDF-document Instroom september 2020.
Tugce
Het leren op de werkplek, werkplekleren oftewel stage vallen allemaal onder het begrip beroepspraktijkvorming. Alle studenten die een beroepsopleiding volgen leren het werken in de beroepspraktijk. Het uiteindelijk kunnen handelen als een professional kan je het beste in de praktijk leren. Oftewel het opdoen van de beroepscompetenties benodigd het oefenen ervan in de praktijk (Bolhuis,2003). Bij beroepspraktijkvorming staat het lerend werken in een bedrijf of arbeidsorganisatie centraal (Bolhuis,2003). De studenten starten eerst met het meekijken en vervolgens verrichten zij individueel dezelfde handelingen als de werkende professionals.
Salwa
De Wet Educatie en Beroepsonderwijs (WEB) is in 1996 van de grond gekomen. Het doel van deze wetsvoorstel is om gedifferentieerd onderwijsvoorzieningen aan te bieden om zowel persoonlijke als beroepsvraag te werken. De voorzieningen moeten aansluiten op het onderwijsniveau en toegankelijk te zijn. In het WEB wordt beroepspraktijkvorming beschreven als ‘Het onderricht in de praktijk van het beroep (art. 1.1.1)’. Bij alle beroepsopleidingen is dit een belangrijk onderdeel en bestemd voor elke leerweg en niveau. Met behulp van richtlijnen die door blokhuis (2005) zijn ontwikkeld zijn er handvaten om de begeleiding en het leren van leerlingen te optimaliseren. (Hogewaarde, 2002).
Julide
Stagelopen houdt in dat je voor een bepaalde periode aan de slag gaat bij een bedrijf, organisatie of instelling. Middels een stage doe je werkervaring op en ga je de opgedane kennis van school uitoefenen in de praktijk. Doordat je kennis hebt over het vak, kan je dit makkelijk toepassen in de praktijk. Door handelingen te oefenen en uitvoeren leer je makkelijker en sneller. Daarnaast is het theorie zeer belangrijk, omdat je vanuit vakkennis de handelingen uitvoert op je stage. (Gobbens, Schell & Damoiseaux, 2007)
Sabrina
In het middelbaar beroepsonderwijs kunnen studenten kiezen voor de Beroeps Opleidende leerweg (BOL) of de Beroeps Begeleidende Leerweg (BBL) variant. De Wet educatie en beroepsonderwijs (WEB) regelt verschillende vormen van middelbaar beroepsonderwijs en volwasseneneducatie. Het verschil daarin is dat bij de BOL-variant studenten heel de week naar school gaan en bij de BBL-variant zij leren en werken. BBL-studenten hebben dus een leer-werkovereenkomst of een dienstverband. Beroepspraktijkvorming (BPV) is dus het leren van een vak in de vorm van een combinatie met theorie en BPV of stage in de praktijk. Oefenen in de reële beroepspraktijk wordt gezien als noodzakelijk voor het aanleren van beroepsvaardigheden. (Zorgcollege, 2020)
Analyse
Wat zijn overeenkomsten en verschillen?
Wij hebben de beleidstukken bekeken van het Albeda college, Pro Grotius en Zorgcollege. De hoofdlijnen van deze beleidsstukken komen overeen met het landelijk beleid. Eén van de vier stukken is gericht op het VO-onderwijs dat sluit inhoudelijk niet aan bij de overige drie beleidstukken. De overige drie beleidstukken zijn uitgebreid beschreven. Echter missen wij wel de dieptegang op het gebied van oriëntatie op een BPV-plek en sollicitatie processen. Uit praktijkervaringen is het opvallend hoe weinig de studenten over dit onderwerp weten. Tegelijkertijd wordt wel van hen verwacht om bepaalde stappen te ondernemen.
Welke deelthema's over BPV herken je in je ingebrachte beleidsstuk?
Het onderhouden van contacten met leerbedrijven en studenten wordt nauwkeurig uitgevoerd. Daarbij worden concrete afspraken gemaakt met het leerbedrijf betreft de begeleiding, persoonlijke leerprogramma en toetsingsmethode. Voor studenten die op eigen kracht geen stageplek vinden worden intern begeleid bij het vinden van een stageplek.
Met welk deelthema zou je graag aan de slag willen en waarom?
We hebben 4 beleidstukken gelezen en hebben ontdekt dat het thema omtrent het vinden van een BPV-plek moeizaam verloopt. De studenten missen bepaalde competenties die nodig zijn bij het vinden van een passende BPV-plek. Dit willen wij graag in ons Wiki uitwerken. Hierbij gaan wij ons richten op de volgende punten: intro BPV, oriënteren naar passende BPV-plekken, opstellen van CV en solliciteren, gesprekstechniek voor solliciteren en rollenspel solliciteren.
Hieronder zie je ook 2 voorbeelden van verschillende scholen waarbij het stagehandboek wordt geleverd. Er zitten zowel overeenkomsten als verschillen in het stagebeleid van het voortgezetonderwijs en middelbaaronderwijs:
Qr-code Pro Grotius
Qr-code Albeda college