## Introductie

Ik heet iedereen van harte welkom bij deze digitale lessenserie over het onderwerp grafentheorie!

Deze lessenserie wordt aangeboden op een blended leren manier. Voordat we beginnen aan het onderwerp Grafentheorie gaan we samen eerst kijken naar de werkvorm blended leren. Wat is dit eigenlijk en wat heeft dit te maken met studeren?

Daarna gaan we digitale lessenserie globaal bestuderen. Hierbij kijken we naar de opbouw en waar alles staat.

De digitale lessenserie bestaat uit vijf lessen. De eerste les en de laatste les zijn face to face (F2F) bijeenkomsten. Tijdens deze bijeenkomsten wordt geen theorie herhaald maar ligt de nadruk meer bij voorbereiding. Tijdens de eerste F2F bijeenkomst gaan we bijvoorbeeld leerteams vormen. Dit gaan we niet zomaar doen zoals jullie gewend zijn. We maken hierbij gebruik van een leerstijlentest. Deze leerstijlentest geeft jou inzicht in jouw manier van leren. Het doel is om leerteams te vormen waarbij de leerlingen allemaal verschillende leerstijlen hebben. Dit zorgt enerzijds ervoor dat je jouw talenten kunt gebruiken binnen het leerteam. Anderzijds zorgt dit ervoor dat jullie van elkaars leerstijlen kunnen leren.

Les 2, 3 & 4 zijn online en niet F2F. Deze lessen bestaan uit een stuk theorie met daarbij behorende opgaven. De theorie kun je op twee manieren raadplegen. Je kunt het boek raadplegen of de video's in deze digitale lessenserie. Je mag hierbij een eigen keuze maken.

Daarnaast kun je bij de opgaven kiezen uit een ondersteunende route, stabiele route en uitdagende route. Heb jij moeite met de theorie en opgaven? Volg dan de ondersteunende route. Dit doe je door eerst de opgaven te maken met een O en daarna de opgaven met een S. Heb je juist meer behoefte aan uitdaging? Volg dan de uitdagende route. Dit doe je door eerste de opgaven met een S te maken en daarna de opgaven met een U. Heb je geen behoefte aan ondersteuning of uitdaging volg dan de stabiele route. Dit doe je door de opgaven te maken met een S. Alle opdrachten moeten gemaakt worden. Iedere week vind steekproefsgewijs een controle. De opdrachten dien je individueel in te leveren via teams voor het begin van de volgende week.

Ieder leerteam is zelfverantwoordelijk voor het eigen leerproces. Aan het begin krijgt ieder lid uit het team een rol. Dit gebeurt tijdens de eerste F2F bijeenkomst. Als leerteam maak je zelf onderling afspraken over het bestuderen, behandelen en uitwerken van de theorie. Aan het einde van les 2, 3 en 4 wordt van je verwacht dat je als leerteam een eindopdracht inlevert. Ieder leerteam levert één eindopdracht in per les. Deze tellen mee voor het eindcijfer van deze digitale lessenserie.

Wij sluiten deze lessenserie af met een interactieve F2F bijeenkomst. De laatste les staat in het kader van toetsvoorbereiding waarbij wij onder andere de formatieve toets zullen bespreken. Dit doen we met een interessante werkvorm, namelijk werken met expertgroepen.

Beoordeling

Het eindcijfer van deze lessenserie bestaat uit de volgende onderdelen:

Alle opdrachten zijn individueel gemaakt en ingeleverd via teams (voorwaarde)

Inleveropdracht 1 (20%)

Inleveropdracht 2 (10%)

Inleveropdracht 3 (10%)

Formatieve toets (10%)

Eindtoets (50%)