Tip 1: Voorbereiding vooraf

"Online onderwijs vraagt om een gedegen onderwijsontwerp en een goede planning".

Online onderwijs is echt anders dan fysiek lesgeven. In de praktijk gebeurt het dat docenten hun fysieke les online geven. Door schade en schande komt men er achter dat dit niet werkt.

Denk vooraf na over:

Online rol van de docent
  • Hoe lang ben je aan het woord?
  • Geef je actief uitleg of maak je hier een filmpje van?
  • Geef je instructie of staat de opdracht in de Elo-omgeving?
  • Welke structuur hanteer je in de les?
  • Welke afspraken maak je en hoe consequent ben je?
  • Wat is je klassemanagement?
Online rol van de student
  • Hoe lang moet een student luisteren of iets lezen?
  • Gaan studenten zelfstandig aan het werk of moeten ze samenwerken?
  • Hoe organiseer je dit online?
  • Moeten studenten zich hebben voorbereid voordat ze de les inkomen?
  • Gaan studenten problemen oplossen of vragen beantwoorden tijdens de les?
  • Hoe organiseer je de terugkoppeling efficient?
  • Wat verwacht van de student m.b.t. het klassenmanagement?
Online communicatie
  • Hoe organiseer je dit, zodat iedereen zich gehoort voelt?
  • Ga je werken met een sidekick?
  • Welke communicatielijnen gebruik je tijdens de les?
  • Welke Nettiquette hanteer je online?
Didactiek
  • Welke werkvormen/ tools zijn geschikt online voor uitleg, instructie of oefening?
  • Waarom zet je die werkvorm/ tool in?
  • Zelfontdekkend leren of voor samenwerkendleren?
Online beoordelen of van feedback voorzien
  • Kies je voor geautomatiseerde feedback?
  • Blijf je als docent in de lead in het geven van feedback? Hoe doe je dat veilig online?
  • Schakel je de medestudenten in voor feedback? Hoe doe je dat en is het veilig voor iedereen?
  • Hoe haal je de feedback op over de door jou gegeven online lessen?
Tempo
  • Geef je ruimte aan een eigen tempo van de student?
  • Wat doe je klassikaal?
  • Welke ijkmomenten kies je?