## Opdracht 3

Saamhorigheid

Terugblik - Vorige week hebben jullie een les gehad over hoe het voelt om welkom te zijn en jullie hebben als opdracht meegekregen om op het schoolplein de kinderen die alleen zijn uit te nodigen om mee te spelen.

- Wie heeft er elke dag even rondgekeken of er iemand alleen stond?

Saamhorigheid… misschien heb je dit woord wel eens eerder gehoord op school of tijdens het sporten, maar wat betekent het eigenlijk?

Samenhorigheid is het gevoel dat je bij elkaar hoort. Je voelt je verbonden met de mensen om je heen en je omgeving en je voelt je vrij om alles te kunnen zeggen en doen.

Een mooi voorbeeld van saamhorigheid zijn de wijken die tijdens de WK-voetbal helemaal volgehangen worden met oranje vlaggetjes en de buren die samen de wedstrijden kijken. Deze mensen voelen zich met elkaar verbonden door het voetbal. Hetzelfde zie je in het voetbalstadium, waar voetbalsupporters spontaan samen gaan zingen.

Stap 1 – bespreek klassikaal:

- Kan je een voorbeeld noemen van saamhorigheid op school?

Oranje versiering tijdens voetbal is zo gewoon geworden, dat het een traditie geworden is. Dit is wel een hele jonge traditie! De meeste tradities, zoals bijvoorbeeld Sinterklaas, zijn heel oud. Een ander voorbeeld van een oudere Nederlandse traditie is de klompendans:

Klompen waren een belangrijk onderdeel van het ontstaan van Nederlandse traditionele volksdans aan het begin van de 20e eeuw. Klompen werden gedragen door boeren om hun voeten te beschermen, maar na verloop van tijd gingen ook andere mensen klompen dragen, bijvoorbeeld naar feesten. Tijdens het dansen gaven ze een kletterend geluid dat bijdroeg aan de ritmiek van de dans. Omdat de klompen best zwaar waren, waren snelle of soepele bewegingen niet mogelijk, dus dansten ze vooral in paren. De dansers werden begeleid door muzikanten. Door de jaren heen ontstond zo de traditionele Nederlandse volksdans.

Het doel van de volksdansen was en is nog steeds om het gemeenschapsgevoel te versterken. Gezelligheid en het gevoel van saamhorigheid zijn dus belangrijkste reden om te dansen. De dansen moesten eenvoudig zijn, want iedereen moest mee kunnen doen.

De klompendans is een traditie die voor ons Nederlanders heel herkenbaar is. Het verbindt ons met elkaar, omdat het bij ons land hoort.

Stap 2 - bespreek klassikaal:

- Wat doen jullie als je op vakantie Nederlanders tegenkomt?

Niet alleen in Nederland hebben wij tradities die ons met elkaar verbindt, ook alle andere landen hebben deze tradities. Hieronder staan twee bekende voorbeelden:

Capoeira in Brazilië

Capoeira is een Braziliaanse sport waarbij het spel van dans, muziek, acrobatiek en vechtkunst samen komen. Deze sport is ontstaan tijdens de slavernij in Brazilië. De Afrikaanse slaven deden aan Capoeira om hun cultuur te eren en een sterk lichaam te krijgen. Capoeira wordt gespeeld door twee personen in een kring van mensen die ritmische muziek maken en zingen. De twee personen voeren afwisselend aanvals- en verdedigingstechnieken uit op het ritme van de muziek. Bij capoeira is er geen winnaar of verliezer, het gaat erom dat je samen een mooi spel speelt.

Haka in Nieuw-Zeeland

Haka is een groep ceremoniële dansen van de Maori’s uit Nieuw-Zeeland om de goden (voorvaderen) aan te roepen. De haka is begin 19e eeuw ontstaan toen een beroemde stamleider ontsnapte aan een aanslag op zijn leven door twee vijandige stammen. Hij kreeg onderdak van een bevriende stamhoofd en werd daarmee gered van de dood. Na deze ervaring bedacht hij de haka als ode aan het leven.

De haka begint vaak vanuit een door de knieën gebogen spreidstand. De spieren worden gespannen en men slaat op de borst, armen en bovenbenen. Daarnaast laten ze verschillende gezichtsuitdrukkingen zijn, zoals het uitsteken van de tong. De tekst van de haka wordt niet gezongen maar opgezegd.

Traditioneel werden haka uitgevoerd ter verwelkoming van andere stammen of om zich op te maken voor veldslagen. Naast haka’s voor de oorlogsdans bestaan er ook haka’s voor begrafenissen of ter verwelkoming van toeristen. Hieronder zie je een haka op het vliegveld van Auckland, Nieuw-Zeeland waar een zanger welkom wordt geheten door zijn familie.

Stap 3 – de opdracht:

Jullie gaan met je groepje een soort eigen haka maken. Is het de bedoeling dat jullie iets roepen in een taal die jullie niet begrijpen en daarbij jullie tongen uitsteken? Nee hoor, hieronder wordt precies uitgelegd hoe jullie het aan moeten pakken.

Vanochtend hebben jullie deze welkomstgroet gedaan:

Jullie haka wordt een gelijkwaardige begroeting met behulp van bodypersussie. Lees eerst deze 6 stappen voordat jullie beginnen:

1. Bedenk waar jullie een haka voor gaan maken. Bijvoorbeeld voor de sportschool, voor voetbal, voor jullie eigen school, de wijk, een land, etc.;
2. Schrijf eerst de tekst voor de haka, dit hoeft niet lang te zijn. De welkomstgroet van vanochtend heeft 6 regels, als jullie 4 regels maken is het genoeg. Langer mag natuurlijk ook. Gebruik een stuk papier of schrijf het in Word op de laptop. Let op!! Het is verleidelijk om eerst aan de bodypercussie te werken, maar zo maak je het alleen maar moeilijk voor jezelf omdat je dan de tekst moet laten aansluiten op het ritme;
3. Daarna maken jullie bodypercussie die aansluit op de tekst. Hieronder staan een paar video’s die jullie hiermee kunnen helpen. Tip 1: bekijk niet de hele video maar stukjes ervan Tip 2: maak het jezelf niet te moeilijk! Je hoeft echt niet 10 verschillende body sounds te maken. Je mag ook stukjes herhalen;
4. Bedenk voor elke body sound een kleur en kleur de woorden van jullie tekst (zoals in het voorbeeld hierboven);
5. Oefen jullie haka en pas het aan als dat nodig is. Zijn jullie helemaal tevreden? Vergeet jullie haka niet op te slaan;
6. De groepjes die willen, vertellen de klas wat voor haka ze hebben gemaakt en laten het zien. Jullie hoeven dit niet uit je hoofd te doen, jullie mogen op de laptop kijken.

Een bodypercussie maken, hoe pak je het aan?

Klik op deze link om te kijken naar de uitleg van muziekjuf Gabriëlla: klik hier!!!

Bekijk deze 2 video’s:

Stap 4 - reflectie:

- Jullie hebben drie lessen gehad, wat vond je van deze lessen? Welke dingen vond je leuk en welke dingen vond je minder leuk?
- Wat heb je geleerd van deze lessen?