Module 6 Werken met leeftijdsgroepen
Lesweek |
Noorderpoort |
Thuis/BPV |
Week 1 |
Werken met baby's Doelen werken met baby’s
Inspiratie
RRR- Rust, Reinheid Regelmaat, Ria Blom Natuurlijk ouderschap, William Sears
Wat zijn de sterke punten van beide visie, wat zijn de kanttekeningen. Waar gaat jouw voorkeur naar uit en hoe handel je daar naar in de praktijk?
Wat bied je baby’s aan om ze verder te helpen bij hun ontwikkeltaken? ----------------------------------------------------------------------
Theorie
Ontwikkeling en activiteiten: thema 2, H6 GPM: thema 2, H4 Baby’s
Verzorging PW Basisboek: thema 2, H8 Voeding van baby’s 100-106
Profielboek GPM Thema 2 Kinderdagverblijf en peuterspeelzaal H5 organisatie van activiteiten voor 0-4 Dagprogramma’s Vaste dagelijkse activiteiten
|
Ontwikkeling en activiteiten thema 2, H6: 1d – 2a – 2c – 3a – 3b
GPM thema 2, H4: 6 – 7a – 7b
|
Week 2 |
Werken met baby's Doelen werken met baby’s
Inspiratie Wat is jouw visie op spelontwikkeling? Wat is het verschil tussen stimuleren en volgen/faciliteren? Beschrijf een casus over de zone van de naaste ontwikkeling. Geef voorbeelden van sensomotorisch / sensopathisch spel voor de baby. ----------------------------------------------------------------------
Theorie
Ontwikkeling en activiteiten: thema 2, H6
|
Ontwikkeling en activiteiten thema 2, H6: Ontwikkeling en activiteiten: 4a – 4b – 5a – 5b – 5d – 6a – 6b Speciale niveau 4 opdrachten: 1a – 1b
|
Week 3 |
Werken met peuters Doelen werken met peuters
Inspiratie
Beschermen versus loslaten. Veiligheid versus experimenteren. Geef voorbeelden van sensomotorisch / sensopathisch spel voor de peuter. ----------------------------------------------------------------------
Theorie
Ontwikkeling en activiteiten: thema 2, H8 GPM: thema 2, H4 Peuters
Verzorging PW Basisboek: thema 2, H8 Voeding van peuters 107-110
|
Ontwikkeling en activiteiten thema 2, H8: 1a – 1b – 2a – 2b – 3a GPM thema 2, H4 Peuters 8
|
Week 4 |
Werken met peuters Doelen werken met peuters
Inspiratie
Visie op omgaan met driftbuien; slaapproblemen en eetproblemen. ----------------------------------------------------------------------
Theorie
Ontwikkeling en activiteiten: thema 2, H8 GPM: thema 2, H4 Peuters
|
Ontwikkeling en activiteiten thema 2, H8: 4a – 4b – 4c – 5 – 6 Speciale niveau 4 opdrachten: 1a – 1b
|
Week 5 |
Werken met het jonge kind Doelen werken met het jonge kind (BSO)
Inspiratie
Wat zijn betekenisvolle activiteiten voor kleuters met het oog op spelend leren? ----------------------------------------------------------------------
Theorie
Ontwikkeling en activiteiten: thema 3, H10
Verzorging PW Basisboek: thema 2, H8 Voeding van kleuters: 111-118
Thema 3: 9 organisatie van activiteiten 4-12 jaar (266-330)
|
Ontwikkeling en activiteiten thema 3, H10: 4a – 4b – 4c – 6b – 6c – 6d – 6e – 6f |
Week 6 |
Werken met het oude kind Doelen werken met het oude kind (BSO)
Inspiratie
Wat zijn betekenisvolle activiteiten voor het oudere schoolkind met het oog op participeren, ontspannen en verbinden? Hoe ziet de leef- en belevingswereld van een jongere eruit? Hoe leer je jongeren positief omgaan met social media? Hoe ga je om met kinderen die buiten de groep vallen?
Ontwikkeling en activiteiten: thema 3, H12 , op dracht 1c ----------------------------------------------------------------------
Theorie Ontwikkeling en activiteiten: thema 3, H12
|
Ontwikkeling en activiteiten thema 3, H12: 1b – 2a – 3 – alle opdrachten van 4 – alle opdrachten van 5
|
Week 7 |
Pitch + dialoog onderzoek |
|
Week 8 |
Pitch + dialoog onderzoek
|
|
Week 9 |
Pitch + dialoog onderzoek
|
|
Week 10 |
Pitch + dialoog onderzoek
|
|