Het thema van de tweede bijeenkomst is leertheorie. Een leertheorie verklaart hoe en waarom leren werkt zoals het werkt. Iemand die leren onderzoekt kan ontdekken dat lerenden beter leren als ze beloond worden voor het leren, bijvoorbeeld door geld te krijgen voor goede toetsresultaten. Een mogelijke verklaring hiervoor is dat mensen datgene leren waar ze aandacht aan besteden. De beloning vergroot dan de oplettendheid en leidt daarmee tot beter leren. Een dergelijke verklaring volgt uit een leertheorie (Ormrod, 2018, p. 6).
Er zijn in de geschiedenis heel wat verschillende leertheorieën geweest. We behandelen vier van de vijf leertheorieën die beschreven worden in hoofdstuk 6 van Geerts & Van Kralingen (2020):
Elk van deze theorieën kan bepaalde aspecten van leren goed verklaren en andere aspecten minder goed verklaren. Je zou een leertheorie dus kunnen zien als een lens waardoor je sommige dingen die er in jouw klas gebeuren scherp kan zien, maar andere dingen juist een beetje wazig.
We helpen je om de theorieën te bestuderen, door de volgende aanpak:
Voordat je in hoofdstuk 6 van Handboek voor leraren (Geerts & Van Kralingen, 2020) over de theorie gaat leren, krijg je context bij de theorie, waaronder een korte samenvatting.
Vervolgens lees je de paragraaf over de theorie. Als je tijdens het lezen al zaken tegenkomt die je lastig vindt, dan is er bij iedere theorie een kopje Paniek! (Nadat je het stuk over handelingspsychologie hebt gelezen weet je waarom het zo heet). Onder dit kopje vind je filmpjes met extra uitleg, kort toelichtingen bij lastige begrippen en oefeningen waar je mee aan de slag kan.
Nadat je een paragraaf hebt gelezen kan je een korte diagnostische toets maken. Aan de hand van deze toets kom je misschien tot de conclusie dat je iets nog niet beheerst zoals je zou willen. Ook dan kan je terecht bij het materiaal onder het kopje Paniek!.
Sowieso is er hulp in de vorm van een begrippenlijst en de mogelijkheid om te oefenen met de begrippen. Dat laatste is handig, want het helpt je in de les als je de begrippen gemakkelijk kan gebruiken.
Tot slot is er een mini-casus waarbij je de leertheorie als lens gebruikt om het onderwijs te bekijken. Daarmee oefen je ook het onderbouwen van het handelen in het onderwijs aan de hand van die theorie, iets dat je voor het maken van de VUL moet kunnen. Die casussen worden met de klas besproken.
Ga nu verder met de eerste leertheorie, het behaviorisme.
