## Begrippenlijst

centrale volwassen | de volwassene is essentieel voor de lerende om tot leren te komen
cultuurhistorische theorie | theorie van Vygotski waarin mensen hun hogere (cognitieve) functies, zoals denken, onthouden en taalgebruik ontwikkelen door (talige) interactie met anderen. Zij komen daartoe in contact met allerlei zaken die door menselijk handelen zijn ontstaan, zoals taal of blokjes. Alle zaken samen vormt de cultuur van mensen. Die cultuur is in de loop van de geschiedenis ontstaan en daarmee dus ook de hogere functies. Vandaar dat er sprake is van een cultuurhistorische theorie.
interiorisatie | het omzetten van een uitwendige handeling in een mentale handeling
mentale handeling | een denkhandeling dit uitgevoerd wordt met innerlijke ofwel mentale objecten
mentale objecten | de geestelijke plaatsvervangers van fysieke objecten in een mentale handeling, zoals een ingebeeld blokje of de gedachte aan een boom
paniekzone | ontwikkelingszone waarin een lerende overvraagd wordt
pramatische gronden | gronden die te maken hebben met wat praktisch of handig is
principe van interiorisatie | leren vindt plaats wanneer een uitwendige handeling of gebeurtenis via een aantal stappen wordt opgenomen in het bewustzijn
sociaal-communicatieve achtergrond van mentale handelingen | mentale handelingen ontstaan mede in dialoog tussen lerenden onderling
uitwendig waarneembare handeling | iets dat buiten het lichaam en buiten het denken van mensen gebeurt en waar te nemen is.
zone van actuele ontwikkeling | ontwikkelingszone waarin een lerende alles al kan
zone van naaste ontwikkeling | ontwikkelingszone waarin een lerende onder begeleiding (van een centrale volwassene) een doel heeft dat haalbaar is maar waarvoor wel inspanning vereist is