## Werken in een team

Het is niet voldoende dat docenten beschikken over afzonderlijke kennis van ict, didactiek en vakinhoud. Zij moeten ook de samenhang kennen van drie kennisdomeinen vakinhoud, didactiek en ict. De figuur hiernaast laat de samenhang en de overlap van deze drie domeinen zien: het TPACK-model.

TPACK veronderstelt dat docenten weten waardoor bepaalde leerinhouden moeilijk of makkelijk te leren zijn en hoe ict-toepassingen de leerlingen kunnen helpen om problemen tijdens het leerproces te overwinnen.Een docent zoekt continu een balans tussen de kennisdomeinen van het TPACK-model.

In een docentteam is een gedeelde onderwijsvisie nodig als vertekpunt voor het ontwerpen van leeractiviteiten in een optimale blend.

Een docent houdt in het ontwerp rekening met de plaats waar geleerd wordt:

- thuis,
- op school,
- in de praktijk (BPV, project).

Tevens geeft hij aan hoe en van wie de student leert:

- zelf,
- van een medestudent,
- van een expert/inhoudsdeskundige.

De docent zet zijn pedagogische en didactische vaardigheden in. En natuurlijk zijn ICT-vaardigheden:

- de vaardigheid om online leeractiviteiten te realiseren,
- de vaardigheid om leerinhoud te visualiseren,
- de vaardigheden die bij het toekomstig beroep van de student horen.

Dit alles wordt in de volgende paragrafen toegelicht.